今后20年有兩個(gè)大趨勢(shì)：中國(guó)將進(jìn)入信息社會(huì)，并躋身創(chuàng)新型國(guó)家前列；因此，培養(yǎng)中小學(xué)生成為信息社會(huì)的創(chuàng)新人才，培養(yǎng)中小學(xué)生的計(jì)算思維，是社會(huì)的剛需。所謂計(jì)算思維，其核心是碰到問(wèn)題如何觀察、如何嘗試，然后如何根據(jù)觀察到的規(guī)律設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序求解問(wèn)題。本書(shū)從計(jì)算思維這條主線出發(fā)，講解計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)概念和知識(shí)體系，厘清計(jì)算機(jī)科

本書(shū)以網(wǎng)絡(luò)信息傳播的崛起為立論基點(diǎn)，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學(xué)生思想政治教育，論述了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵和特征、地位和功能、目標(biāo)和原則以及新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、機(jī)制、隊(duì)伍建設(shè)和改革途徑作了較為深入的分析。本書(shū)總體內(nèi)容設(shè)置的目的是使教學(xué)過(guò)

本書(shū)以“高校大學(xué)生管理模式與創(chuàng)新研究”為主題，探討高校大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新，梳理和總結(jié)了高校學(xué)生管理的模式和實(shí)踐創(chuàng)新。內(nèi)容包括高校學(xué)生管理概述、高校學(xué)生管理的既有模式分析、高校大學(xué)生教育管理的模式的多元發(fā)展、高校學(xué)生管理的法治化建設(shè)、高校學(xué)生管理工作理念的創(chuàng)新、高校學(xué)生管理的隊(duì)伍建設(shè)等，緊緊圍繞新時(shí)代對(duì)高校學(xué)生管理工作

本書(shū)在研究過(guò)程中注重影響因素模型的構(gòu)建，采取探索性數(shù)據(jù)分析方法、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究方法、調(diào)查研究方法、結(jié)構(gòu)方程建模等方法探討基于混合式教學(xué)如何支持高階學(xué)習(xí)效能。在此次研究過(guò)程中，我們探討了如下問(wèn)題：一是如何構(gòu)建新型基于信息化的混合教學(xué)模式；二是混合式教學(xué)策略能否促進(jìn)大學(xué)生高階學(xué)習(xí)效能的提升；三是基于信息化的混合式教學(xué)模式的實(shí)踐

本書(shū)概述了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的整個(gè)建構(gòu)過(guò)程，交代了建構(gòu)高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的提出緣由、需求分析與理論基礎(chǔ)，介紹了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的具體內(nèi)容，總結(jié)了高中生涯指導(dǎo)數(shù)字化課程資源體系的建設(shè)機(jī)制，展示了高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系建設(shè)的特色案例，從多方面談高中生涯發(fā)展指導(dǎo)課程資源體系的效用。

本書(shū)共分為九章。第一章介紹開(kāi)展這項(xiàng)研究的背景、動(dòng)機(jī)、問(wèn)題與目的。第二章梳理關(guān)于數(shù)學(xué)寫(xiě)作的相關(guān)文獻(xiàn)，了解前人已經(jīng)做了哪些研究，為開(kāi)展本研究奠定理論基礎(chǔ)。第三章從組織、實(shí)施、評(píng)價(jià)和保障四個(gè)方面介紹在初中階段實(shí)施數(shù)學(xué)寫(xiě)作的策略。第四至八章介紹五種數(shù)學(xué)寫(xiě)作的類(lèi)型，分別是解釋性寫(xiě)作、反思性寫(xiě)作、創(chuàng)造性寫(xiě)作、應(yīng)用性寫(xiě)作和體驗(yàn)性寫(xiě)作

本書(shū)分為理論研究、發(fā)展研究、對(duì)策研究三篇，對(duì)當(dāng)前高等教育理論與實(shí)踐問(wèn)題均有涉及。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生素質(zhì)教育的特點(diǎn)及其實(shí)施之我見(jiàn)；教育基本規(guī)律：爭(zhēng)論與結(jié)論；關(guān)于我國(guó)大學(xué)排行評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)質(zhì)疑；大眾化時(shí)期大學(xué)教學(xué)與科研關(guān)系審視；高等教育視野中的五類(lèi)關(guān)系——基于潘懋元先生序跋的解讀；高等教育研究的社會(huì)責(zé)任新探等。

本書(shū)提出了科學(xué)課堂深度探究的實(shí)現(xiàn)路徑，從知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)化、學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)制、科學(xué)概念的加工、學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、空間與資源的建設(shè)等方面進(jìn)行了闡述，提供了一套可操作的解決方案。

本書(shū)針對(duì)礦業(yè)類(lèi)大學(xué)生，融合國(guó)內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)成果，詳細(xì)論述了礦業(yè)類(lèi)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育�；�于礦業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維；結(jié)合典型案例，進(jìn)行大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育；引導(dǎo)礦業(yè)類(lèi)大學(xué)生學(xué)會(huì)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面與本專(zhuān)業(yè)的有效結(jié)合。主要內(nèi)容包括礦業(yè)工程基礎(chǔ)知識(shí)，大學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例。

本書(shū)主要結(jié)合高校信息化發(fā)展建設(shè)歷程，研究了大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的地位和作用，提出校園信息化過(guò)程中產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)，可利用云計(jì)算技術(shù)對(duì)大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，將大數(shù)據(jù)及云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)，將對(duì)校園信息化起到推動(dòng)作用。大數(shù)據(jù)技術(shù)包含大數(shù)據(jù)分析、云數(shù)據(jù)庫(kù)、Hadoop、內(nèi)存數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)。高校智慧校園中的人才