本書(shū)內(nèi)容主要包括砂梨的概況、砂梨遺傳多樣性、中國(guó)砂梨地方品種分布及遺傳多樣性、中國(guó)砂梨育成品種、砂梨種質(zhì)資源的分子身份證、砂梨抗黑斑病研究、砂梨品種圖譜等內(nèi)容，收集了600多個(gè)砂梨品種并制作了其圖譜，是砂梨遺傳資源方面重要的學(xué)術(shù)研究專著。

本教材吸收和借鑒了國(guó)內(nèi)外生產(chǎn)實(shí)踐和科學(xué)研究領(lǐng)域最新成果，力求為熱區(qū)農(nóng)業(yè)高校開(kāi)設(shè)熱帶作物相關(guān)特色課程教學(xué)提供教學(xué)參考。本教材內(nèi)容包括緒論、橡膠樹(shù)栽培基礎(chǔ)、橡膠樹(shù)良種繁育、膠園建立、膠園管理、產(chǎn)膠與采膠、橡膠樹(shù)的寒害和風(fēng)害7章。

《林火原理與應(yīng)用/國(guó)家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材》從林業(yè)院校實(shí)際需求出發(fā)，在同類教材的基礎(chǔ)上，對(duì)林火原理理論知識(shí)部分進(jìn)行了優(yōu)化整合，并補(bǔ)充近幾年國(guó)內(nèi)外林火方面研究的新成果，同時(shí)加入了大量真實(shí)、經(jīng)典的撲火案例進(jìn)行解讀、分析，將林火理論知識(shí)點(diǎn)教學(xué)融入到相關(guān)撲火案例中去，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和理論聯(lián)系實(shí)際的能

《土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教程（第2版）》是國(guó)家林業(yè)和草原局普通高等教育“十三五”規(guī)劃教材。全書(shū)包含了土壤基本調(diào)查、土壤物理性質(zhì)、土壤化學(xué)性質(zhì)、土壤酶與土壤微生物生物量、土壤重金屬與有效態(tài)微量元素等實(shí)驗(yàn)室分析項(xiàng)目的測(cè)定方法，《土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教程（第2版）》基于土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的需要，除系統(tǒng)介紹常規(guī)土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)課的目的、要求等內(nèi)容外

《園林花卉學(xué)（第4版）》為高等院校園林、風(fēng)景園林、觀賞園藝及相關(guān)專業(yè)（方向）教學(xué)用書(shū)。園林花卉是園林植物的組成部分，是園林和環(huán)境綠化美化的重要材料�！秷@林花卉學(xué)（第4版）》根據(jù)園林、風(fēng)景園林、觀賞園藝專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，從大學(xué)生認(rèn)知角度構(gòu)建內(nèi)容體系，力求反映當(dāng)前國(guó)內(nèi)外有關(guān)園林花卉的新理論和新技術(shù)。全書(shū)分為15章，包括

苜蓿蛋白質(zhì)含量高、纖維品質(zhì)優(yōu)良，是牛、馬、駱駝、羊、兔等草食家畜的優(yōu)質(zhì)飼料，被譽(yù)為“牧草之王”。為提高苜蓿生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)水平，使苜蓿生產(chǎn)建立在強(qiáng)大的科技支撐基礎(chǔ)之上；為推廣苜蓿生產(chǎn)實(shí)用新技術(shù)，使之及早轉(zhuǎn)化為實(shí)踐生產(chǎn)力，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展；為填補(bǔ)全國(guó)中職草業(yè)學(xué)校草業(yè)專業(yè)在專業(yè)課教材上的空白，內(nèi)蒙古草業(yè)學(xué)校成立教材

《我國(guó)草原生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制的理論與實(shí)踐研究》是在國(guó)家自然基金（71163030）和（71764019）資助下完成的。從2011年起，國(guó)家在內(nèi)蒙古等15個(gè)�。▍^(qū)），全面建立草原生態(tài)補(bǔ)獎(jiǎng)機(jī)制，該書(shū)在借鑒經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)、資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)和生態(tài)學(xué)等相關(guān)研究成果，運(yùn)用DPSIR模型構(gòu)建草原生態(tài)補(bǔ)償績(jī)效評(píng)價(jià)模型，運(yùn)用系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)方法

全書(shū)從國(guó)家公園的理念反思到實(shí)踐路徑分為：理念：借鑒與審思；框架：定位與銜；建構(gòu)：體系與邊界接；試點(diǎn)：?jiǎn)栴}與對(duì)策四個(gè)部分展開(kāi)。主要的特色有以下幾點(diǎn)：第一，梳理了生態(tài)文明發(fā)展歷程中，生態(tài)思想對(duì)生物學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與社會(huì)學(xué)等多學(xué)科領(lǐng)域的滲透，從而從多學(xué)科的角度，梳理了國(guó)家公園建設(shè)理念的內(nèi)涵與形成過(guò)程。第二，通過(guò)對(duì)國(guó)外

為確保國(guó)家公園體制建設(shè)試點(diǎn)工作不偏離改革設(shè)計(jì)初衷，更好地幫助各試點(diǎn)省用“保護(hù)優(yōu)先”的標(biāo)尺多維詮釋和指導(dǎo)國(guó)家公園體制試點(diǎn)建設(shè)的各項(xiàng)內(nèi)容，制定《中國(guó)國(guó)家公園體制建設(shè)指南》。本指南圍繞國(guó)家公園體制建設(shè)的8個(gè)主題展開(kāi)論述并給出相應(yīng)的指導(dǎo)原則。

在生態(tài)文明建設(shè)和建立國(guó)家公園體制的背景下，選擇具有典型性和復(fù)雜性的武夷山國(guó)家公園體制試點(diǎn)區(qū)為研究對(duì)象，根據(jù)國(guó)家發(fā)改委《建立國(guó)家公園體制試點(diǎn)方案》等文件要求，整體考察武夷山地區(qū)的自然保護(hù)地，確定應(yīng)納入自然保護(hù)地體系的用地范圍，確定武夷山國(guó)家公園邊界，并進(jìn)行國(guó)家公園保護(hù)管理規(guī)劃研究。通過(guò)武夷山這一典型案例，本項(xiàng)目試圖探索國(guó)