本書深入剖析教育家精神對名班主任專業(yè)發(fā)展的多維度賦能。開篇點明教育家精神為名班主任專業(yè)成長帶來新機遇，提供價值指引，是推動其專業(yè)素養(yǎng)提升與應對教育挑戰(zhàn)的核心動力。隨后，從專業(yè)認知、職業(yè)情感、專業(yè)知識、專業(yè)能力四大維度展開論述。專業(yè)認知上，引領名班主任更新育人理念、優(yōu)化管理思維等；職業(yè)情感方面，促進職業(yè)認同感等提升；專業(yè)

本書著眼于馬克思主義勞動觀塑造和勞動能力、勞動習慣培養(yǎng),從認知深化、文化熏陶、精神培育、技能實踐四個方面進行分析和探究。本書分四篇十一個模塊,講授了勞動與勞動觀、勞動與青年大學生成長、中國勞動文化發(fā)展等內容,以及勞模精神、勞動精神、工匠精神的深刻內涵與培育途徑從日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三個維度設計了勞動實踐項

專著，本書內容主要包括論證式學習的起源、論證式學習的理論基礎、論證式學習的教學支架、論證式學習的實踐案例、論證式學習的教學成效、論證式學習的認知機理等章節(jié)。從教育哲學談論證式學習的起源，從皮亞杰的認知發(fā)展理論、維果斯基的社會文化理論、恩格斯特羅姆的拓展學習理論、班杜拉的社會學習理論等角度出發(fā)，談論證式學習的理論基礎。從

教材，《大學生心理健康（數(shù)字融合版）》緊扣新時代大學生心理發(fā)展需求，系統(tǒng)構建涵蓋心理健康、自我認知、情緒情感、人際交往、戀愛與性、學習考試、挫折應對及危機干預八大模塊的知識體系。全書融合理論闡釋與實用工具，結合心理故事、心理訓練等板塊，引導學生掌握認知行為療法、正念訓練等科學方法，切實增強心理韌性。 本書立足當代大學

本書以積極心理學為指導思想，結合成人學習者的心理發(fā)展特點與實際需求，系統(tǒng)闡述了心理健康的基本原理與調適方法。內容涵蓋心理健康導論、自我認知、情緒管理、人格發(fā)展、人際交往、健康生活方式、壓力應對、心理危機干預、生涯規(guī)劃等9個專題。全書采用教輔一體的章節(jié)設計，既有深入淺出的理論分析，也有真實生動的案例介紹和明確具體的行動指

浙江農林大學自然教育研學手冊

本書深入貫徹中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神,融合勞動實踐教育的新內涵和新要求,從理論到實踐,全面闡述新時代智慧勞動實踐的內涵和特點,旨在培養(yǎng)具備現(xiàn)代勞動素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的新時代人才。本書采用模塊化編寫方法,結構清晰,重點突出;以案例閱讀和任務實踐的形式,直觀展現(xiàn)智慧勞動對學生個人發(fā)展的積

本書內容嚴格按照印發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》，緊密結合當代大學生在生活、學習、交往、成長和成才等方面可能遇到的主要心理問題和困惑，精心撰寫出心理健康概述、生命教育、自我意識、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學習心理、人際交往、愛情與性心理、網絡心理、情緒管理、壓力與挫折應對和心理危機應對等12章內容。

在教育改革不斷深化、教育強國建設加速推進的時代背景下，教育家精神的重要性日益凸顯，并對校長這一教育領軍群體的專業(yè)成長有著深遠影響。《教育家精神賦能名校長專業(yè)成長》聚焦教育家精神對名校長專業(yè)成長的賦能作用，強調其是名校長專業(yè)成長的根本驅動力。*先，《教育家精神賦能名校長專業(yè)成長》在能力素養(yǎng)方面，從政治、領導、教育、數(shù)字及

《教育家精神賦能卓越教師一體化成長》以教育家精神為邏輯主線，系統(tǒng)解構卓越教師成長的全周期發(fā)展圖譜�！督逃�家精神賦能卓越教師一體化成長》闡述了本碩博一體化培養(yǎng)模式，涵蓋理論基礎、價值意蘊等多方面內容；聚焦師范人才向合格教師的轉變，揭示教育家精神在專業(yè)身份等多方面的賦能作用；著眼于從合格教師向骨干教師的躍升，闡述教育家精神