0-3歲是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。隨著“全面二孩政策”的推進以及國家對早期教育重要性的日益關(guān)注與重視，我國兒童早期發(fā)展工作迎來難得的戰(zhàn)略機遇期。本套叢書依據(jù)教育部職業(yè)教育相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)證書考核標(biāo)準(zhǔn)編寫，旨在培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心，身心健康、具有良好的早期教育專業(yè)知識和技能，能夠從事

《禮記·中庸》：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢�！睂θ魏我粋�立志于有所作為的大學(xué)生來說，接受有效的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃是至關(guān)重要的。大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)兼顧學(xué)生的個人特征與社會需要，以期達到職業(yè)適應(yīng)性而科學(xué)地計劃職業(yè)發(fā)展，合理地選擇職業(yè)，并在適當(dāng)?shù)臅r候進行創(chuàng)業(yè)；大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)在于幫助大學(xué)生客觀地認識自己的生理、

本書選取初中語文教材中以及與教材相關(guān)的12篇經(jīng)典古文進行文本細讀。內(nèi)容包括“教材原文+文本細讀+文后總結(jié)”、音頻微課、閱讀思維引導(dǎo)三部分�！霸�文+文本細讀+文后總結(jié)”以輕松優(yōu)美的語言進行文本細讀；閱讀思維引導(dǎo)板塊為學(xué)生提供閱讀思路的指引；音頻微課板塊以二維碼形式呈現(xiàn)，使閱讀更加“立體”。

本書選取初中語文教材中12篇關(guān)于哲理的名篇進行文本細讀。內(nèi)容包括“教材原文+文本細讀+文后總結(jié)”、音頻微課、閱讀思維引導(dǎo)三部分。“原文+文本細讀+文后總結(jié)”中文本細讀以輕松優(yōu)美的語言使學(xué)生收獲細讀文本的經(jīng)驗和感受；閱讀思維引導(dǎo)板塊為學(xué)生提供閱讀思路的指引；音頻微課板塊以二維碼形式呈現(xiàn)，使閱讀更加“立體”。

隨著經(jīng)濟全球化，高等教育國際化在世界范圍內(nèi)不斷發(fā)展，國際之間的高等教育交流日新月異，高等教育國際化已經(jīng)成為一股不可阻擋的發(fā)展趨勢。本書首先介紹了教育國際化的內(nèi)涵與模式，對教育國際化的動因進行分析。同時對高等教育國際化教學(xué)模式及跨文化融合的途徑進行研究，并進一步對高等教育中外合作辦學(xué)模式的創(chuàng)新及教育主權(quán)的維護、教育國際化

本書深入淺出地對高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育的路徑進行分析，適合高校教育者及對此相關(guān)感興趣的讀者閱讀。本書對傳統(tǒng)文化教育以及高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育做了詳細的介紹，讓讀者對高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有初步的認知：對高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生素質(zhì)教育的整體實現(xiàn)路徑進行了深入的分析，讓讀者對高校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有進一步的了解；著重強調(diào)了高

本書聚焦中學(xué)物理教學(xué)的實踐與探索，匯集了作者多年來的教學(xué)經(jīng)驗與思考。全書從課題研究、教學(xué)策略、設(shè)計實踐、拓展練習(xí)和心得感悟五個方面展開，作者將高效課堂教學(xué)策略融入中學(xué)物理教學(xué)中，通過從教多年經(jīng)驗形成了切實可行的教學(xué)方法，展示了豐富且細致的課型案例和全面且深入的拓展練習(xí)，并反思了自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中得到成長

本著作的出版源于本人對數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)注和熱愛，主要遴選了我這些年來發(fā)表過的文章，研究內(nèi)容包含了概念教學(xué)、原理教學(xué)、復(fù)習(xí)教學(xué)、探究教學(xué)、解題教學(xué)、教材研究、教學(xué)風(fēng)格、翻轉(zhuǎn)課堂、中考研究、作業(yè)設(shè)計、錯因挖掘、課堂觀察等常見的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究“12”個實踐探索，大部分是來自本人一線教學(xué)實踐探索中的課堂實例，理論與實踐相結(jié)合，希

本書通過對“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新英語教學(xué)實施途徑的深入思考，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代初中英語聽說教學(xué)范式、互聯(lián)網(wǎng)+教育如何落實在空中課堂、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中英語“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式探析、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”縣級示范區(qū)建設(shè)的思考、數(shù)字化教學(xué)資源在英語教學(xué)中的有效應(yīng)用、新課標(biāo)理念下中學(xué)英語教師應(yīng)具備的創(chuàng)新素養(yǎng)探析等相關(guān)內(nèi)容進行了有

本書為廣東省教育廳2021年度中小學(xué)教師教育科研能力提升計劃項目課題《高中詩教群文閱讀系統(tǒng)化研究》(編號2021YQJK519)的成果匯編。將近兩年的時間，課題組六位老師從遍覽歷年高考真題、閱讀詩詞相關(guān)論著、細研初高中課內(nèi)外古典詩詞，再通過一線教學(xué)實踐，努力在兼顧備考和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之間探索出一條可行的教學(xué)之路。高