人生，不止勝負(fù)。 成長(zhǎng)，不畏風(fēng)雨。 十二位體育文化領(lǐng)軍人物走進(jìn)北大課堂，暢談一路奮勇拼搏、成就夢(mèng)想的心路歷程。他們踏實(shí)努力、不懼磨礪、迎險(xiǎn)而上、筑夢(mèng)前行，真實(shí)展現(xiàn)了體育之要義，乃在于人的身心發(fā)展與人格完善。不論是奧運(yùn)賽場(chǎng)，還是人生的舞臺(tái)，不論是站在高光時(shí)刻的榮耀里，還是經(jīng)歷低谷期的懷疑與否定，都全力以赴，從容面對(duì)每

本書(shū)共分六章。第一章是對(duì)吳蘊(yùn)瑞所在的吳氏家族溯源的歷史考證，闡述吳蘊(yùn)瑞為什么以體育作為安身立命之本，并在日后求學(xué)立說(shuō)，成為中國(guó)近代體育思想的集大成者。第二章闡述基督教青年會(huì)對(duì)近代中國(guó)體育事業(yè)發(fā)展、體育專才培養(yǎng)和學(xué)校體育教育變革的影響，并間接激發(fā)中國(guó)民眾的“民族自決”，呼吁收回體育主權(quán)，建立自己的體育組織，開(kāi)始自主辦賽。

本書(shū)共分為上下兩篇。上篇為基礎(chǔ)理論，主要介紹了體育的相關(guān)知識(shí)、體育文化、體育運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系；下篇為運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，主要介紹了田徑運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、跆拳道和散打、武術(shù)、健美運(yùn)動(dòng)、休閑運(yùn)動(dòng)。在編寫(xiě)過(guò)程中從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，力圖做到內(nèi)容新穎、通俗易懂、簡(jiǎn)單易學(xué)、圖文并茂。

本書(shū)屬于“高等院校重點(diǎn)教材公共課系列”，在第一版(ISBN978-7-313-15349-4)的基礎(chǔ)上增加了運(yùn)動(dòng)處方、養(yǎng)生保健等方面的內(nèi)容，簡(jiǎn)化了實(shí)踐項(xiàng)目的文字內(nèi)容，通過(guò)微視頻向?qū)W生展示具體的動(dòng)作，同時(shí)增加了體育小測(cè)試。修訂后，全書(shū)分為三篇：健身指導(dǎo)篇介紹體育與健康、體育鍛煉與運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)處方與養(yǎng)生保健等基礎(chǔ)知識(shí)；運(yùn)

本書(shū)以大學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容為主，根據(jù)作者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)編寫(xiě)。全書(shū)共分上下篇。上篇為健康教育理論篇，涉及體育與健康、科學(xué)正確的體育鍛煉、體育運(yùn)動(dòng)和營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與急救處理、體育競(jìng)賽的組織與欣賞、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試及鍛煉方法等；下篇為運(yùn)動(dòng)技能實(shí)踐篇，包括田徑運(yùn)動(dòng)、籃球、排球、足球、乓球、羽毛球、網(wǎng)球、武

該書(shū)以幫助青少年運(yùn)動(dòng)員保持良好運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)、維持持續(xù)的健康與幸福以及自身未來(lái)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)地分析青少年運(yùn)動(dòng)員的生理、運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)等發(fā)展概況。本書(shū)以青少年運(yùn)動(dòng)員發(fā)展的潛在生理機(jī)制為重點(diǎn)，從體能訓(xùn)練的基本理論入手，對(duì)心率圖表、心理狀態(tài)與飲食量表等相關(guān)科學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)估與解釋，同時(shí)聚焦影響青少年運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中各要素之間

高校體育教學(xué)在高素質(zhì)人才培養(yǎng)進(jìn)程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。在教育改革視角下，高校體育教學(xué)也必須承擔(dān)起育人使命，積極推動(dòng)教育創(chuàng)新和教學(xué)改革。本書(shū)主要從當(dāng)前體育教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題、體育教學(xué)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、體育教學(xué)的基本理論、體育教學(xué)改革的歷程與現(xiàn)狀分析、教育改革視角下的體育教學(xué)內(nèi)容改革、教育改革視角下的體育教學(xué)模式改革、教育改革視角

本教材結(jié)合我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)發(fā)展，在內(nèi)容組織上，理論部分注重戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展以及相關(guān)支持理論建設(shè)，彌補(bǔ)我國(guó)戶外運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)理論的不足的問(wèn)題；實(shí)踐部分，主要以常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，涵蓋山地、水域、陸地的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將項(xiàng)目?jī)?nèi)容與生活、自然與科學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和行為，提升戶外專業(yè)能力；在框架構(gòu)成上，理論盡可能與戶外運(yùn)動(dòng)實(shí)踐關(guān)聯(lián)，

本書(shū)是《戶外運(yùn)動(dòng)生理學(xué)》的配套實(shí)驗(yàn)教材，包括戶外運(yùn)動(dòng)生理學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)刹糠�。本�?shū)致力于幫助學(xué)生掌握戶外運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)理論與操作技能，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生科研能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。本書(shū)強(qiáng)調(diào)生理學(xué)指標(biāo)在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中的應(yīng)用，遵循經(jīng)典實(shí)驗(yàn)原理、正確實(shí)驗(yàn)方法的原則。本書(shū)的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)戶外運(yùn)動(dòng)特色。此外，本書(shū)將基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)

本書(shū)對(duì)體育文化進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的闡述，并對(duì)體育文化的演進(jìn)與發(fā)展進(jìn)行了概述。同時(shí)，本書(shū)還對(duì)傳統(tǒng)視域下的體育文化進(jìn)行了分析，并從現(xiàn)代視野下探討了體育文化的社會(huì)化發(fā)展。此外，本書(shū)還探討了體育強(qiáng)國(guó)理念下體育文化發(fā)展研究，以及新時(shí)代體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承等問(wèn)題。最后，本書(shū)還對(duì)信息化背景下民族傳統(tǒng)體育文化的發(fā)展進(jìn)行了探索。