本書按照“原理-公式-程序”的方式,對強化學習的基礎知識進行了詳細講解。書中先讓大家從熟悉的“平均值計算”作為切入點,學習強化學習的基本概念,然后結合實例學習了函數(shù)近似方法、深度強化學習的原理和方法等,比較了各算法的特點和應用,并用Python和MATLAB兩種語言進行了編程實現(xiàn)。
本書以工業(yè)機器人為切入點,依托ABB工業(yè)機器人及其RobotStudio仿真軟件,系統(tǒng)地介紹了工業(yè)機器人的基礎知識、手動調(diào)試技巧、示教器常用操作、坐標系定義流程、I/O通信、標準I/O板配置、基本控制指令,以及程序編輯調(diào)試步驟等核心內(nèi)容。本書既有通俗易懂的基礎知識講解,又有完整的項目講解,使讀者能夠熟練掌握工業(yè)機器人的
本書是為適應智能制造行業(yè)快速發(fā)展對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才的迫切需求,適應現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展需要而編寫的。本書共8個模塊,以完成面向制造業(yè)常見的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集工作任務。本書是“紙質教材,數(shù)字課程”的立體化教材,配套了豐富的數(shù)字化教學資源,突破了傳統(tǒng)課堂教學的時空限制,實現(xiàn)了混合式、個性化教育的結合;知識技能有效傳遞,有利
本書在《Web開發(fā)與安全防范》“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的基礎上改版而成,也是工業(yè)和信息化部“十四五”規(guī)劃教材。本書緊扣網(wǎng)絡安全實戰(zhàn)化人才的培養(yǎng)需求,將“實戰(zhàn)化能力與思辨能力培養(yǎng)”的教學理念融入設計和編寫中,以開發(fā)一個博客系統(tǒng)為主線,融入系統(tǒng)設計、編碼實現(xiàn)、測試、發(fā)布、運維的過程中可能出現(xiàn)的安全問題,以及針對安全問
本書根據(jù)信息的產(chǎn)生和采集、信息的傳輸、信息的處理和應用的流程,從物聯(lián)網(wǎng)感知層、網(wǎng)絡層、應用層三層架構模型出發(fā),展開討論,為讀者系統(tǒng)、全面地展示物聯(lián)網(wǎng)應用及其相關技術,力爭使全書層次清晰、可讀性強。全書共5章,第1章概括性地介紹了物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、發(fā)展歷史、特征、體系架構及相關標準和標準化工作;第2~4章分別是對感知層、
本課程是人工智能與大數(shù)據(jù)方向開設的專業(yè)必修課之一,旨在幫助學生了解新一代信息技術發(fā)展的歷史進程、主要階段、基本現(xiàn)狀和主要成就,以及相關領域的發(fā)展成果,明確新一代信息技術的發(fā)展離不開改革開放,離不開黨和國家的一貫支持,從而加強學生對本專業(yè)、本行業(yè)的了解,堅定學生的專業(yè)自信,進一步培養(yǎng)學生的探索精神、創(chuàng)新精神和工匠精神。本
本書涵蓋51單片機C語言程序設計所需掌握的各方面知識點。本書首先詳細介紹了51單片機的集成開發(fā)環(huán)境和開發(fā)流程;然后結合實例對51單片機C語言程序設計基礎知識點進行介紹;接著對51單片機C語言的程序設計進行了詳細的講解,包括中斷設計、定時/計數(shù)器、串口設計等內(nèi)容,最后設計了一個完整的綜合應用實例。本書不僅介紹51單片機C
本書是"十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材、普通高等教育"十一五”國家級規(guī)劃教材,獲山東省高校優(yōu)秀教材一等獎。本書從實用性和先進性出發(fā),較全面地介紹了計算機網(wǎng)絡技術基本理論和技術應用的相關內(nèi)容。全書分為14章,內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡基礎、數(shù)據(jù)通信基礎、局域網(wǎng)、IP基礎、路由基礎、OSPF協(xié)議、VLAN技術、STP協(xié)議、
本書以工業(yè)和信息化部教育與考試中心發(fā)布的《Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級標準》(初級)為編寫依據(jù),幫助讀者快速掌握HTML5+CSS3+JavaScript網(wǎng)頁開發(fā)技能。內(nèi)容包括HTML基礎、HTML5新標簽和屬性、CSS3樣式、JavaScript基礎、移動端布局等,同時配備豐富的項目案例、課程文檔、微課視頻、案例實操視
SQLServer2022是微軟公司推出的最新版本的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),安裝簡易,功能強大,操作方便,界面友好,是軟件項目設計的必備數(shù)據(jù)庫。本書的編寫團隊基于長期的教學經(jīng)驗與多年的軟件開發(fā)經(jīng)驗,根據(jù)程序員和數(shù)據(jù)庫管理員的崗位要求及高職院校的教學特點組織內(nèi)容,按照設計數(shù)據(jù)庫→建立數(shù)據(jù)表→管理數(shù)據(jù)庫→開發(fā)數(shù)據(jù)庫項目的順序,以高