《西域東土》收錄了作者創(chuàng)作于西德克薩斯州和都市中國的一百多幅360全景影像。這兩部分圖像記錄了作者在兩個截然不同的環(huán)境中長達半個多世紀的深度記憶。利用全景攝影的沉浸式特質(zhì)，作者試圖營造一種對這兩個世界的身臨其境的直接經(jīng)驗，更加真切地反映其所生活和體驗過的自然環(huán)境和人造空間。西德克薩斯廣袤荒涼的景觀與都市中國喧囂忙碌的城

陸儼少先生擅畫山水，尤善于發(fā)揮用筆效能，以筆尖、筆肚、筆根等的不同運用來表現(xiàn)自然山川的不同變化。線條疏秀流暢，剛?cè)嵯酀�。云水為其絕詣，有雄秀跌宕之概。勾云勾水，煙波浩淼，云蒸霧靄，變化無窮，并創(chuàng)大塊留白、墨塊之法。兼作人物、花卉，書法亦獨創(chuàng)一格。陸儼少的作品大部分是對古代傳統(tǒng)的消化和吸收。本書《巨匠——陸儼少》為陸儼少

20世紀前30年，俄國現(xiàn)代藝術(shù)在文學、美術(shù)、戲劇、音樂、舞蹈和建筑、設(shè)計等領(lǐng)域都取得了很大的成就，成為世界現(xiàn)代藝術(shù)的重要組成部分。從1906年俄國《金羊毛》雜志的創(chuàng)辦到1930年“呼捷瑪斯”的解體，俄羅斯現(xiàn)代藝術(shù)在先鋒派藝術(shù)家的努力下先后創(chuàng)立了新原始主義、立體未來主義、光輻射主義、至上主義和構(gòu)成主義等藝術(shù)流派，尤其是在

本書作品集以人物畫創(chuàng)作為核心，新發(fā)現(xiàn)材料為亮點，揭開李震堅先生貫穿一生的現(xiàn)代意筆人物畫開創(chuàng)歷程，以及每一張人物畫與地域、歷史、人民之間千絲萬縷的聯(lián)系。作品集采用電影式插敘手法，分為正副二編。正編以油畫《南昌起義》開篇，制造第一重反差，隨后以中國畫《問路》、文章《意筆人物畫簡論》標志，展開李震堅意筆人物畫近四十年的探索歷

當今時代，隨著計算機、互聯(lián)網(wǎng)、AI人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，藝術(shù)的創(chuàng)作觀念、途徑和手段，都在發(fā)生著巨大的改變。而《乾境》的影像設(shè)計藝術(shù)作品，更是基于地球空間信息科學的發(fā)展后，對衛(wèi)星航拍影像做出的另一種藝術(shù)創(chuàng)作途徑和手段的積極探索，作品的創(chuàng)作是一個復雜的美學意識和文學編輯設(shè)計的過程，最終呈現(xiàn)出了類油畫和類中國畫圖式與意境的

1.主要內(nèi)容：介紹剪紙的悠久歷史、藝術(shù)價值以及鍵值對種類和形式，具體技能包括剪紙的材料與工具、剪紙構(gòu)圖基本符號和樣圖基礎(chǔ)、剪紙基本技法、剪紙作品的制作方法，通過剪紙作品欣賞來提高讀者(學員)的剪紙技術(shù)水平。借助本書的學習，學員能夠在短時間內(nèi)掌握剪紙的技能和技巧2.主要特點：有簡單到復雜，實例豐富，層次清晰，通篇采用圖文

隨著《國家職業(yè)技能標準——陶瓷裝飾工(2019年版)》的正式公布施行，根據(jù)集團與中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心合作開發(fā)第一批30個職業(yè)國家職業(yè)技能等級認定培訓教程協(xié)議精神，在中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心的組織下，我們與標準制定單位——中國陶瓷工業(yè)協(xié)會達成開發(fā)“陶瓷裝飾工”國家職業(yè)技能等級認定培訓教程的合作協(xié)議，正式啟動“陶瓷裝飾

《商品圖片拍攝與處理》教材以項目——任務形式編寫，共包含6個項目，具體為商品圖片拍攝概述、商品圖片拍攝器材、商品圖片拍攝基本技巧、商品圖片后期效果處理、手機軟件圖片后期效果處理、商品圖片拍攝與處理實訓，通過大量具體真實案例，引出知識點、技能點，通過任務驅(qū)動的形式指導教學，貼近技工院校教學實踐，內(nèi)容與企業(yè)實際工作崗位要求

本書從人物、動物、場景三個方面，分別介紹了人物站姿和運動姿態(tài)、狗的姿態(tài)、馬的姿態(tài)、鳥的姿態(tài)、魚的姿態(tài)、動畫一般場景和動畫大場景等繪制技法及相關(guān)知識。本書緊扣專業(yè)特點，在教學實際中，從動態(tài)線出發(fā)，將骨骼進行簡化并抽出細節(jié)，從而簡明扼要地概括出形體的構(gòu)造關(guān)系和動態(tài)趨勢，創(chuàng)造性地解決了傳統(tǒng)速寫中只憑借觀察形體外部形態(tài)難以準確

本書以動畫造型表現(xiàn)為核心，根據(jù)動畫設(shè)計創(chuàng)作的不同類別，分別介紹了動畫人物素描、動畫動物素描、動畫道具素描和動畫場景素描四個方面的造型特征及表現(xiàn)技法，并提供了大量的范例參考作品。本書具有以下特點：一是彌補了一般教材以講解傳統(tǒng)素描理論為主而忽視了對造型特征理解與訓練的不足。二是除選用經(jīng)典案例之外，還大量選取了近年來優(yōu)秀動畫