本版高職高專教材根據(jù)高職教育的培養(yǎng)需求，以教學(xué)和臨床實(shí)用為前提，對(duì)上版教材進(jìn)行修訂。通過(guò)修訂，使教材更加實(shí)用、條理和規(guī)范，較上版進(jìn)一步豐富了二維碼數(shù)字資源內(nèi)容，增編了思政元素模塊，為便于教學(xué)，教材設(shè)有學(xué)習(xí)重點(diǎn)、知識(shí)鏈接、章末復(fù)習(xí)思考題，書后附有教學(xué)大綱和主要參考書目。本書分為骨折、脫位兩部分，具體內(nèi)容涉及骨折總論、上肢

本書為國(guó)家衛(wèi)生健康委“十四五”規(guī)劃教材、第五輪全國(guó)中醫(yī)藥高職高專教育規(guī)劃教材。本版教材根據(jù)高職教育的培養(yǎng)需求，以教學(xué)和臨床實(shí)用為前提，對(duì)上版教材進(jìn)行修訂，使教材更加實(shí)用和規(guī)范化，較上版進(jìn)一步完善了二維碼數(shù)字內(nèi)容，為便于教學(xué)，教材設(shè)有學(xué)習(xí)目標(biāo)、思政元素、知識(shí)鏈接、章末復(fù)習(xí)思考題等。本書在全面修訂的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)對(duì)手法的定義

該書為明代官員鄭二陽(yáng)輯于明末。鄭氏為萬(wàn)歷四十七年(1619)進(jìn)士，官至大中丞。晚年取諸名家本草精義，手匯成帙，得常用藥318味，輯為此書。該書10卷，分金石、木、谷、菜、果、禽、獸、蟲(chóng)、人、草10部。書前總論，每藥條下先出產(chǎn)地，或載佳品特征；次羅列諸家所載性味、歸經(jīng)；繼而精選前人藥論，突出臨床運(yùn)該藥之特點(diǎn)，或附加炮制法

正文部分分為中醫(yī)學(xué)理論體系的系統(tǒng)研究，中醫(yī)基礎(chǔ)理論之陰陽(yáng)五行、藏象、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)、病因病機(jī)與治未病研究等7個(gè)專題，文獻(xiàn)主要來(lái)源于2010—2021年期間報(bào)道的期刊論文、學(xué)位論文、會(huì)議論文及代表性著作。附篇部分，選取2020—2021年度與中醫(yī)基礎(chǔ)理論研究相關(guān)領(lǐng)域的《黃帝內(nèi)經(jīng)》、張仲景學(xué)說(shuō)、中醫(yī)學(xué)術(shù)流派、中醫(yī)歷代名家病證治

內(nèi)容主要包括病人角色、醫(yī)生角色、醫(yī)患關(guān)系；常見(jiàn)疾病癥狀、問(wèn)診；體格檢查的基本方法；早期臨床體驗(yàn)；癥狀學(xué)、疾病診斷與臨床思維、病歷書寫、檢體診斷技能訓(xùn)練；醫(yī)患關(guān)系中的倫理及法律；醫(yī)學(xué)人文情懷、敘事醫(yī)學(xué)等內(nèi)容。在檢體診斷學(xué)相關(guān)知識(shí)講授的同時(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)學(xué)心理、醫(yī)學(xué)倫理制約與醫(yī)療法律規(guī)定，從研究疾病診斷

本書的主要內(nèi)容包括智慧健康管理的相關(guān)理論、信息系統(tǒng)構(gòu)建以及實(shí)踐探索，涵蓋健康管理全流程全鏈條服務(wù)，包括互聯(lián)網(wǎng)健康信息系統(tǒng)在檢前與預(yù)約、個(gè)性化體檢方案的制定，不僅包含健康體檢的檢前健康信息采集與預(yù)約、個(gè)性化體檢方案的制定、檢中智能導(dǎo)檢及相關(guān)檢查的實(shí)施，檢后健康狀態(tài)數(shù)據(jù)的獲取、健康狀態(tài)的評(píng)估、干預(yù)方案的制定與實(shí)施、遠(yuǎn)程咨詢

本套用書采用考點(diǎn)+習(xí)題的方式呈現(xiàn)，其中考點(diǎn)占比70%，主要以圖表類歸納、總結(jié)、濃縮、提煉速記考點(diǎn)為主，重點(diǎn)內(nèi)容用加粗加下畫線的形式呈現(xiàn)。附有名師點(diǎn)撥模塊，呈現(xiàn)相應(yīng)考點(diǎn)部分的記憶技巧及強(qiáng)化關(guān)鍵記憶點(diǎn)。典型例題部分緊跟章節(jié)之后，采用真題改編的形式，既體現(xiàn)真題結(jié)構(gòu)，又避免與真題“雷同”，讓考生在最短的時(shí)間內(nèi)，高效記憶考點(diǎn)，提

本書內(nèi)容在滿足基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上兼顧了“以學(xué)生為中心”教學(xué)設(shè)計(jì)的需要，因此，除了囊括微生物學(xué)檢驗(yàn)、病毒學(xué)檢驗(yàn)、食品理化檢驗(yàn)、水質(zhì)理化檢驗(yàn)、空氣理化檢驗(yàn)、生物材料理化檢驗(yàn)和化妝品檢驗(yàn)等學(xué)科的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)之外，還增加了虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、實(shí)理一體化教學(xué)設(shè)計(jì)、參觀課學(xué)習(xí)指導(dǎo)、文獻(xiàn)和實(shí)驗(yàn)匯報(bào)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、PBL教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)要點(diǎn)

本書內(nèi)容包括：第一章概述包括卓越服務(wù)的理念、目標(biāo)和內(nèi)涵；第二章卓越管理包括醫(yī)院跨部門會(huì)議和活動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制；第三章卓越醫(yī)療包括患者評(píng)估制度、醫(yī)生手術(shù)資格準(zhǔn)入與分級(jí)管理制度、抗菌藥物處方審批制度等12個(gè)制度與規(guī)范；第四章卓越護(hù)理包括護(hù)理五級(jí)質(zhì)控管理體系、醫(yī)護(hù)一體化診療服務(wù)、責(zé)任制整體護(hù)理制度等13項(xiàng)制度與規(guī)范；第五章卓越人文

在我國(guó)糖尿病是危害人類健康的“第三大殺手”，且我國(guó)糖尿病的患病人數(shù)居全球第一，糖尿病的知曉、治療和控制率低，加之基層醫(yī)療資源不足，糖尿病的管理知識(shí)欠缺，提升糖尿病的綜合管理至關(guān)重要。為提高糖尿病的綜合管理水平，本書著重從糖尿病的基礎(chǔ)知識(shí)、飲食、運(yùn)動(dòng)、監(jiān)測(cè)、藥物治療、心理管理、并發(fā)癥管理方面結(jié)合國(guó)內(nèi)外指南和專家共識(shí)深入淺