完美的計(jì)劃被打亂了，不見(jiàn)得是一件壞事。順應(yīng)當(dāng)時(shí)心境的自發(fā)行為，常常帶來(lái)新鮮的體驗(yàn)。魯拉魯先生一貫嚴(yán)格按照學(xué)過(guò)的步驟做菜，他相信這樣做出的菜才好吃。他那群不懂烹飪藝術(shù)的朋友卻讓魯拉魯先生發(fā)現(xiàn)：“大家一起熱熱鬧鬧地吃著，不管吃什么，怎么吃都非常的香�！彼麖膩�(lái)沒(méi)有這樣享受過(guò)！成人眼中一件嚴(yán)肅復(fù)雜的事，孩子會(huì)從本能出發(fā)，享用其

魯拉魯先生開(kāi)放院子，和小動(dòng)物們做了朋友，后來(lái)又宴請(qǐng)他們，現(xiàn)在他越發(fā)隨和，更加能享受意想不到的事情了。星期天，他有獨(dú)自騎車出游的慣例。小老鼠要求加入，他笑嘻嘻地欣然接受；誰(shuí)知小老鼠身后帶著一大群小動(dòng)物，好過(guò)分的請(qǐng)求，他也答應(yīng)了；閘失控了，車沖到河里啦！他們卻笑成一團(tuán)，在河里玩了個(gè)痛快！魯拉魯先生的心已經(jīng)和小動(dòng)物朋友們?nèi)诔?/p>

本書(shū)是兒童繪本，小林豐老師繼《世界上最美麗的村子——我的家鄉(xiāng)》后的又一作品。由兒童文學(xué)推廣人——梅子涵撰寫(xiě)導(dǎo)讀，為了再現(xiàn)日文原文優(yōu)美的語(yǔ)言，特意聘請(qǐng)譯寫(xiě)川端康成作品的金海曙老師為此書(shū)翻譯。全書(shū)由一只大鳥(niǎo)領(lǐng)著我們的主人公來(lái)了一場(chǎng)時(shí)間旅行。從身處的國(guó)度出發(fā)，按照北緯36度線的行走，讓我們?cè)诟袊@經(jīng)緯的神奇的同時(shí)，還可以通過(guò)圖

日本繪畫(huà)大師小林豐用別致的光影和色彩描繪出壯闊與細(xì)膩的風(fēng)景。風(fēng)是從哪兒吹來(lái)的呢？在暖風(fēng)的引領(lǐng)下，爸爸和我踏上了追風(fēng)之旅。循著風(fēng)吹來(lái)的方向，我們來(lái)到古老的小鎮(zhèn)，爬上山坡，坐上列車穿過(guò)廣闊的農(nóng)田，來(lái)到大河邊……一路上，我們看到和煦的春風(fēng)帶來(lái)的勃勃生機(jī)，也看到了足以摧毀一切的狂暴的風(fēng)。風(fēng)到底是從哪兒來(lái)的呢，山的那一邊是大海，

魯拉魯先生有一個(gè)讓他很驕傲的草坪院子，誰(shuí)要進(jìn)來(lái)他都用彈弓打走。有一天，他看見(jiàn)一截圓木躺在院子里，剛要踢一腳發(fā)現(xiàn)是鱷魚(yú)。他拿出彈弓，又害怕……有時(shí)候，我們竭盡全力愛(ài)惜物品，卻忘了造出物品的本來(lái)目的，是為了享用它們。魯拉魯先生希望他的草坪院子總是保持干凈、整潔、完美無(wú)疵。為此他不惜辛苦修整，甚至與四周的居民敵對(duì)，每天神經(jīng)都

“朦朧詩(shī)”已經(jīng)成為詩(shī)歌史和文學(xué)史上的經(jīng)典，其價(jià)值得到了越來(lái)越廣泛的認(rèn)同，但關(guān)于其如何發(fā)生、何以發(fā)生的研究卻一直不夠系統(tǒng)和深入。本稿件采取外部研究與內(nèi)部研究、文化研究與文本分析相結(jié)合的方法，從文化生態(tài)、發(fā)生學(xué)及美學(xué)、文化政治等角度對(duì)“前朦朧詩(shī)”進(jìn)行觀照。分上下兩編，上編：“前朦朧詩(shī)”的歷史與社會(huì)學(xué)尋蹤，下編：“前朦朧詩(shī)”

書(shū)稿共分八冊(cè)，以《宋史·藝文志》著錄北宋小說(shuō)為依據(jù)，收集歷代官私書(shū)目、序跋、評(píng)論等各種相關(guān)資料，不收原著佚文。所收北宋文言小說(shuō)共六十六部，基本按《宋史·藝文志》的排列順序整理。每部小說(shuō)的集解，先標(biāo)明《宋史·藝文志》著錄原文，再列歷代官私書(shū)目、序跋、評(píng)論等內(nèi)容。每部小說(shuō)集解后均有按語(yǔ)，對(duì)小說(shuō)作者生平、作品成書(shū)年代、版本流

五代十國(guó)雖然戰(zhàn)亂頻繁、社會(huì)動(dòng)蕩，但在文學(xué)創(chuàng)作尤其是小說(shuō)創(chuàng)作方面仍留下了許多值得研究的珍貴史料。因新、舊《五代史》均未設(shè)《藝文志》或《經(jīng)籍志》，為梳理五代小說(shuō)著述情況，書(shū)稿以陳鳣《續(xù)唐書(shū)·經(jīng)籍志》為主要線索，以顧櫰三《補(bǔ)五代史藝文志》、宋祖駿《補(bǔ)五代史藝文志》、汪之昌《補(bǔ)南唐藝文志》為輔，輯錄上述四種清人補(bǔ)志著錄小說(shuō)的相

書(shū)稿共分七冊(cè)，以《舊唐書(shū)·經(jīng)籍志》(著錄14部)、《新唐書(shū)·藝文志》(著錄123部)、《續(xù)唐書(shū)·經(jīng)籍志》(著錄30部)等著錄小說(shuō)書(shū)目為依據(jù)，收集與這些小說(shuō)相關(guān)的各種文獻(xiàn)資料，包括小說(shuō)作者生平事跡、小說(shuō)作品序跋、評(píng)論、歷代官私書(shū)目等。所收資料僅限于古文，近人用古文或淺近文言撰寫(xiě)的研究成果，以1949年10月1日為斷，此后

本套圖書(shū)共10冊(cè)，分別為《我愛(ài)上幼兒園》《我有一個(gè)溫暖的家》《我喜歡幫助別人》《我最愛(ài)的爸爸》《我最愛(ài)的媽媽》《我們永遠(yuǎn)是好朋友》《我分享，我快樂(lè)》《媽媽的禮物》《晚上，我可以自己睡覺(jué)》《我是最棒的》，整體定價(jià)，整體銷售。本系列精選的10個(gè)故事涵蓋了孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從生活中的小事出發(fā)，讓孩子感受家庭和朋友帶來(lái)的溫