本書(shū)依據(jù)“學(xué)會(huì)創(chuàng)新技能→形成創(chuàng)新思維→培養(yǎng)創(chuàng)新精神→激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí)→掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)→鍛煉創(chuàng)業(yè)意志→備戰(zhàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”的主線編寫(xiě)了“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)”“創(chuàng)新技法”等十個(gè)模塊內(nèi)容，每個(gè)模塊分項(xiàng)目編寫(xiě)，每個(gè)項(xiàng)目根據(jù)“探究與實(shí)踐過(guò)程”學(xué)習(xí)方式的要求，將內(nèi)容按“學(xué)習(xí)目標(biāo)→活動(dòng)導(dǎo)入→理論點(diǎn)撥→任務(wù)”的順序依次編寫(xiě)，充分幫助學(xué)生通過(guò)各種場(chǎng)景理

本書(shū)在文獻(xiàn)整理與研究基礎(chǔ)上進(jìn)行了我國(guó)教師教育政策實(shí)證研究，從而使本研究從文獻(xiàn)的抽象走向了實(shí)踐的具體，從象牙塔的書(shū)齋走向了教育田野的真實(shí)，從單一理論層面的探討走向了教師教育現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決。本書(shū)以新中國(guó)成立以來(lái)至2022年期間頒布的各級(jí)各類教師教育政策為主要研究對(duì)象，主要包含三大類、九部分研究?jī)?nèi)容。第一類是對(duì)教師教育政策的

本書(shū)對(duì)高中音樂(lè)教育進(jìn)行了探討和研究。內(nèi)容涵蓋了高中學(xué)生音樂(lè)教育的核心素養(yǎng)、美育教育、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新素養(yǎng)與實(shí)踐能力培養(yǎng)等多個(gè)方面。基于中國(guó)國(guó)情和新課標(biāo)的視野，結(jié)合學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)和音樂(lè)教育的特點(diǎn)，對(duì)高中音樂(lè)教育進(jìn)行了深入探討和研究。

本書(shū)揭示了我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與學(xué)校改進(jìn)面臨的挑戰(zhàn)和契機(jī)。理想篇主要揭示當(dāng)前中國(guó)基礎(chǔ)教育改革的主要價(jià)值，即促進(jìn)社會(huì)公平、提升教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)以人為本；現(xiàn)實(shí)篇主要從國(guó)際比較、國(guó)家政策、區(qū)域治理、學(xué)校變革四個(gè)層面揭示當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革和學(xué)校變革的整體狀況，聚焦現(xiàn)實(shí)中的一些問(wèn)題并深入分析其原因；行動(dòng)篇通過(guò)對(duì)“好學(xué)�！�、“新學(xué)校”等成

本書(shū)以中宣部“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材《思想道德與法治》(2021版)為依據(jù)，為配合課堂教學(xué)而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，共分為理論探索篇和實(shí)踐設(shè)計(jì)篇兩大板塊。理論探索篇對(duì)“思想道德與法治”課的價(jià)值屬性和功能、一體化教學(xué)的設(shè)計(jì)理念、一體化教學(xué)設(shè)計(jì)的體系與保障進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，為開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。實(shí)踐設(shè)計(jì)篇將

本書(shū)共六章，主要內(nèi)容包括：全方位全球化、消費(fèi)主義、自媒體與大學(xué)生社會(huì)行為嬗變、時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治狀況嬗變研究、時(shí)代背景下大學(xué)生政治法律認(rèn)同狀況研究、時(shí)代背景下大學(xué)生社會(huì)行為研究、時(shí)代背景下大學(xué)生心理健康焦點(diǎn)問(wèn)題探源、多元整合維護(hù)思想穩(wěn)定，系統(tǒng)塑造促進(jìn)行為調(diào)適。

本書(shū)共分八章，主要內(nèi)容包括：大學(xué)生綜合素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生綜合素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生道德素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生人文素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生心理素養(yǎng)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)。

本書(shū)共五章，內(nèi)容包括：人工智能的認(rèn)識(shí)與現(xiàn)代教育、智能教育背景下的高校建設(shè)、智能教育與高校教師專業(yè)發(fā)展、智能教育應(yīng)用的風(fēng)險(xiǎn)控制、智能教育技術(shù)應(yīng)用與高校教學(xué)創(chuàng)新。具體內(nèi)容包括：人工智能的概念解讀；人工智能時(shí)代的教育特征；人工智能對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的積極意義；人工智能對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展帶來(lái)的挑戰(zhàn)；與人工智能結(jié)合是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：大學(xué)生管理基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與分析、大學(xué)生管理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題、高校大學(xué)生行為分析與群體管理研究、大學(xué)生管理模式的多樣化發(fā)展、大學(xué)生管理隊(duì)伍存在的問(wèn)題及建設(shè)路徑、時(shí)代背景下大學(xué)生管理工作的創(chuàng)新。具體內(nèi)容包括：大學(xué)生管理的科學(xué)內(nèi)涵；大學(xué)生管理的指導(dǎo)思想與原則；大學(xué)生管理的對(duì)象和任務(wù)；大學(xué)生管理的特點(diǎn)和作

本書(shū)主要介紹高等教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)涵、特征與維度、評(píng)價(jià)方法和量化技術(shù)，重點(diǎn)論述了管理質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法、心理質(zhì)量素質(zhì)評(píng)價(jià)方法等。并從高校學(xué)生工作管理的內(nèi)涵及原則出發(fā)，論述了我國(guó)高校學(xué)生管理的思想政治工作、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作、安全教育與危機(jī)應(yīng)對(duì)、獎(jiǎng)勵(lì)與資助工作等方面詳細(xì)論述了高校學(xué)生工作管理的