本教材按照高職托育專業(yè)《托育機(jī)構(gòu)組織管理概論》課程大綱編寫(xiě)，按照32學(xué)時(shí)內(nèi)容編寫(xiě)，主要包括十二章內(nèi)容，分別為組織管理概論、托育機(jī)構(gòu)管理任務(wù)與原則、托育機(jī)構(gòu)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度、托育機(jī)構(gòu)管理的目標(biāo)與過(guò)程、保教隊(duì)伍管理、健康和安全管理、總務(wù)工作管理、我國(guó)托育機(jī)構(gòu)組織管理改革與發(fā)展、我國(guó)城市地區(qū)家長(zhǎng)托育組織管理需求、我國(guó)托育

本教材共分七章。第一章是托育機(jī)構(gòu)管理概述，介紹托育機(jī)構(gòu)管理的內(nèi)涵和原則，從托育機(jī)構(gòu)管理工作閉環(huán)的視角闡述托育機(jī)構(gòu)管理的各項(xiàng)基本任務(wù)。第二章是托育機(jī)構(gòu)管理制度與可持續(xù)發(fā)展，介紹托育機(jī)構(gòu)管理制度的含義、作用、意義與主要內(nèi)容，管理制度的制定和落實(shí)，管理制度工作評(píng)價(jià)、創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展。第三章是托育機(jī)構(gòu)保育管理，分別從原則、內(nèi)容

《嬰幼兒家園共育》課程使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭、幼兒園、社區(qū)三者之間的關(guān)系，具備托育機(jī)構(gòu)工作人員職業(yè)崗位人才所必需的家庭教育理論知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)當(dāng)前家庭教育出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行分析、解決的能力，為學(xué)生在未來(lái)崗位中做好家庭教育指導(dǎo)工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠掌握有關(guān)家庭教育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)當(dāng)前家庭

本教材有五章內(nèi)容，包括嬰幼兒基礎(chǔ)營(yíng)養(yǎng)、0-12月齡嬰兒的養(yǎng)護(hù)、1-3周歲幼兒的養(yǎng)護(hù)、學(xué)齡前兒童的養(yǎng)護(hù)、嬰幼兒常見(jiàn)營(yíng)養(yǎng)性疾病及預(yù)防的內(nèi)容。本書(shū)課程內(nèi)容是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)的專業(yè)核心課程，系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了嬰幼兒游戲的基本理論、嬰幼兒游戲活動(dòng)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，主要涉及身體動(dòng)作游戲、認(rèn)知游戲、語(yǔ)言游戲、情

本課程是學(xué)前教育專業(yè)高等職業(yè)教育(3年制)開(kāi)設(shè)的必修課程，為未來(lái)從事早期教育工作的學(xué)生，建構(gòu)理論架構(gòu)、系統(tǒng)知識(shí)體系和基本技能。通過(guò)本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握嬰幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本原則和理論，掌握不同年齡階段嬰幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育水平、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感與社會(huì)性發(fā)展及保教策略，可為學(xué)生在校學(xué)習(xí)和未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

本書(shū)是一本關(guān)于將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入班級(jí)管理方面研究的書(shū)籍，首先對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹文化與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意義，然后對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的民族精神與道德觀念、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入中學(xué)德育教育，本書(shū)創(chuàng)新之處重點(diǎn)對(duì)于在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中學(xué)班級(jí)管理、中華優(yōu)

本書(shū)緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)并與教材完全同步，結(jié)合中等職業(yè)教育及中職生的實(shí)際情況及特點(diǎn)，注重在思路的培養(yǎng)和知識(shí)的引導(dǎo)下進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解教材基本內(nèi)容的同時(shí)，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，開(kāi)闊視野，提高能力。每課設(shè)置“課前導(dǎo)讀”和“自我測(cè)評(píng)”兩個(gè)欄目。通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的自我檢測(cè)和拓展性的閱讀訓(xùn)練，可以更好地掌握并運(yùn)用教材的內(nèi)容，提高分析問(wèn)題、

本書(shū)是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，針對(duì)高等院校學(xué)生的特點(diǎn)而編寫(xiě)的。本書(shū)題材新穎，內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實(shí)際，并附有畢業(yè)生求職案例，具有針對(duì)性、實(shí)用性、時(shí)代性和指導(dǎo)性。本書(shū)介紹了大學(xué)生如何認(rèn)識(shí)就業(yè)、規(guī)劃職業(yè)生涯、提升就業(yè)能力、準(zhǔn)備求職面試、邁好職場(chǎng)步以及保障就業(yè)權(quán)益等內(nèi)容。本書(shū)不僅有利于引導(dǎo)職業(yè)院校學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)，從容應(yīng)對(duì)就

本書(shū)從應(yīng)用型本科教育角度出發(fā)，以校企合作辦學(xué)模式為中心，對(duì)校企合作的基本概念進(jìn)行研究界定，接著從理論基礎(chǔ)進(jìn)行挖掘梳理、從而提出我國(guó)應(yīng)用型本科教育校企合作的主要模式。全書(shū)以應(yīng)用型本科院校校企合作的應(yīng)然性和實(shí)然性分析為研究的切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)應(yīng)用型本科校企協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行分析，從應(yīng)然性和實(shí)然性兩方面進(jìn)行研究，以綜合運(yùn)用多種合作機(jī)制

本書(shū)以在校學(xué)生為研究對(duì)象，緊扣我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)與政策，對(duì)教育教學(xué)管理的各個(gè)層面作系統(tǒng)闡述，既有理論方面的探討，也有實(shí)踐方面的嘗試。并且，本書(shū)針對(duì)目前教育教學(xué)管理存在的問(wèn)題、教育新常態(tài)下所帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)等問(wèn)題，也從宏觀的角度對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行科學(xué)的、系統(tǒng)的分析和研究；本書(shū)還重點(diǎn)研究了教育教學(xué)體系課程建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控