這本書(shū)將一件過(guò)去難以發(fā)生的事情變成了現(xiàn)實(shí)。世界非遺南音將在書(shū)中與攝影、油畫(huà)、雕塑、空間設(shè)計(jì)、茶、流行音樂(lè)、極限運(yùn)動(dòng)、古琴、詩(shī)歌（翻譯）、民謠、裝置藝術(shù)等相遇，并碰撞出絢爛的火花通過(guò)首位受邀進(jìn)入奧地利維也納金色大廳的南音藝術(shù)家、非遺南音代表性傳承人蔡雅藝?yán)蠋熍c各行業(yè)專(zhuān)家的對(duì)話，帶領(lǐng)南音在當(dāng)下乘風(fēng)破浪，走出自己的破圈之路！

《父與子》被譽(yù)為德國(guó)幽默的象征，講述的是滑稽老爸與淘氣兒子之間的生活趣事，一幅幅看似平凡的生活場(chǎng)景，卻處處洋溢著暖暖的父子深情,展現(xiàn)著父親和兒子對(duì)溫馨、自由、快樂(lè)生活的無(wú)比熱愛(ài)。留著八字胡的父親，對(duì)兒子的貪玩和小錯(cuò)誤給予了無(wú)限的包容，調(diào)皮與天真的兒子，為了給父親驚喜，鬧出了無(wú)數(shù)滑稽的鬧劇。

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《父與子》被譽(yù)為德國(guó)幽默的象征，講述的是滑稽老爸與淘氣兒子之間的生活趣事，一幅幅看似平凡的生活場(chǎng)景，卻處處洋溢著暖暖的父子深情,展現(xiàn)著父親和兒子對(duì)溫馨、自由、快樂(lè)生活的無(wú)比熱愛(ài)。留著八字胡的父親，對(duì)兒子的貪玩和小錯(cuò)誤給予了無(wú)限的包容，調(diào)皮與天真的兒子，為了給父親驚喜，鬧出了無(wú)數(shù)滑稽的鬧劇。

董卓奉詔率兵進(jìn)入洛陽(yáng)平定判亂，廢漢少帝，立陳留王劉協(xié)為帝，自為相國(guó)，獨(dú)攬朝政。次年關(guān)東諸侯推袁紹為盟主，討伐董卓，董卓失敗后，挾持漢獻(xiàn)帝劉協(xié)西走長(zhǎng)安，并驅(qū)使洛陽(yáng)數(shù)百萬(wàn)人口西遷長(zhǎng)安。離開(kāi)洛陽(yáng)前，董卓士卒大肆燒掠，洛陽(yáng)周?chē)�二百里�?nèi)盡成瓦礫，舉國(guó)上下，對(duì)董卓的殘忍行徑忍無(wú)可忍。初平三年，董卓被王允和其義女貂蟬設(shè)下的連環(huán)計(jì)所殺

本教程精選經(jīng)典歌曲、民歌和流行歌曲，編配成鋼琴即興伴奏66課，供讀者學(xué)習(xí)。直觀實(shí)用、易學(xué)易懂。伴奏音型公式化、多元化，使讀者在短時(shí)間便可系統(tǒng)地掌握鋼琴伴奏的原理，達(dá)到伴奏風(fēng)格多樣化的目的。

本書(shū)是厄普代克著名的三部藝術(shù)隨筆集（《浮光掠影》《目不轉(zhuǎn)睛》《入木三分》）中的一部，首次出版于2012年，共收錄15篇藝術(shù)評(píng)論隨筆。作者通過(guò)1990年代以來(lái)二十余年的觀展經(jīng)歷，引領(lǐng)讀者無(wú)限走近藝術(shù)大師的作品，從美國(guó)視角對(duì)近兩百年來(lái)西方大師級(jí)藝術(shù)作品進(jìn)行全面評(píng)述，從古典到現(xiàn)代，從印象派到波普文化，賞析了包括莫奈、德加、米

《浮光掠影》共收錄美國(guó)文學(xué)大師約翰·厄普代克的23篇藝術(shù)隨筆，品評(píng)對(duì)象從印象派的莫奈到薩金特，從現(xiàn)代派的安德魯·韋思到德加，甚至還駐足品評(píng)一番早已被世人遺忘的《紐約客》杰出漫畫(huà)家拉爾夫·巴頓、法國(guó)雕塑家讓·伊普斯特吉等人的作品。 厄普代克睿智幽默、深刻獨(dú)到的評(píng)論，

本書(shū)借用品牌傳播、營(yíng)銷(xiāo)與管理理論，深入研究21世紀(jì)的紀(jì)錄片影響較大的五個(gè)國(guó)際品牌和一家中國(guó)品牌：中國(guó)中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道、英國(guó)BBC、日本NHK、法德ARTE、美國(guó)探索頻道和國(guó)家地理頻道。 書(shū)稿建構(gòu)了紀(jì)錄片品牌理論體系，紀(jì)錄片品牌的內(nèi)涵和特征，建構(gòu)模式與文化影響力。書(shū)稿一一道來(lái)，全面剖析。 書(shū)稿認(rèn)為紀(jì)錄片品牌是指具有觀眾

本書(shū)屬于聲樂(lè)教學(xué)方面的著作，由前言、緒論、聲樂(lè)教學(xué)的相關(guān)理論、高校聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐要點(diǎn)、聲樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)探討、高校聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的多維審視、高校聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)培養(yǎng)路徑探索以及高校聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)創(chuàng)新等部分構(gòu)建而成。全書(shū)圍繞聲樂(lè)教學(xué)與聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)性論述，分析與研究了聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展、聲樂(lè)教學(xué)實(shí)踐以及高校聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新途徑