《無(wú)比聰明的腦袋》[日]高橋悠治著，[日]柳生弦一郎繪 《無(wú)比聰明的腦袋》是科學(xué)之友經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)·身體的奧秘系列中的一冊(cè)。在日常生活中，不管我們練琴、跑步，還是唱歌、睡覺(jué)，身體的所有活動(dòng)都離不開(kāi)大腦。大腦非常神秘，這本書(shū)用淺白曉暢的文字和夸張有趣的畫(huà)面來(lái)講述深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)，希望孩子們能認(rèn)識(shí)大腦的重要性，了解

《小科學(xué)之友》是日本繪本之父松居直策劃的科學(xué)繪本月刊《科學(xué)之友》的幼兒版，由日本著名繪本作者、繪者聯(lián)袂創(chuàng)作。它秉承著培養(yǎng)孩子的科學(xué)之心的出版宗旨，自2002年創(chuàng)辦至今，共出版了數(shù)百本科普書(shū)，是深受讀者喜愛(ài)的科普品牌。小科學(xué)之友經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)小小觀察家系列是一套專(zhuān)為24歲兒童打造的科學(xué)啟蒙繪本，通過(guò)7個(gè)生動(dòng)有趣的主題，帶領(lǐng)孩

系列介紹： 科學(xué)之友經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)系列是日本繪本之父松居直策劃的一套科學(xué)繪本月刊，是有50多年歷史的經(jīng)典科普品牌，適合3歲以上兒童閱讀。本系列旨在為充滿好奇心的孩子帶來(lái)觀察認(rèn)知思考和探索的樂(lè)趣，書(shū)中注重的不是對(duì)植物、動(dòng)物、科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行知識(shí)的羅列，而是注重故事性。從孩子才會(huì)留意、發(fā)現(xiàn)的生活小問(wèn)題出發(fā)，講述科學(xué)的驚喜和奇觀，讓

《骨頭的用處》[日]堀內(nèi)誠(chéng)一著 《骨頭的用處》是科學(xué)之友經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)·身體的奧秘系列中的一冊(cè)。孩子們吃魚(yú)的時(shí)候，通常能清楚地看到魚(yú)的骨架。不過(guò)，章魚(yú)沒(méi)有骨頭。如果人像章魚(yú)一樣沒(méi)有骨頭，身體就會(huì)變得柔弱無(wú)力，人也無(wú)法站立。人體有許多骨頭，我們可以利用骨頭和關(guān)節(jié)做出各種動(dòng)作。不同的脊椎動(dòng)物外形并不相同，不過(guò)它們

汽車(chē)嘟嘟嘟系列珍藏版共11冊(cè)，包括《真厲害！高空作業(yè)車(chē)》《辛苦了！垃圾車(chē)》《快快快！救護(hù)車(chē)》《嗚！火車(chē)來(lái)啦》《謝謝你！快遞車(chē)》《出發(fā)！坐車(chē)去海邊》《來(lái)！大家一起修馬路》《快來(lái)！一起蓋房子》《叮咚！公共汽車(chē)》《咔嚓！挖掘機(jī)》和《加油！警車(chē)》。 一套內(nèi)容豐富的交通工具繪本，11冊(cè)書(shū)500個(gè)車(chē)輛，每?jī)?cè)主要圍繞一種交通工具，涉

本書(shū)從種族視域下的身體書(shū)寫(xiě)殖民視域下的身體書(shū)寫(xiě)性別視域下的身體書(shū)寫(xiě)階級(jí)視域下的身體書(shū)寫(xiě)四個(gè)角度出發(fā)對(duì)梅爾維爾的身體書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了論述。其中，以《泰比》《白鯨》中的刺青為代表的身體特征對(duì)種族身份認(rèn)同與種族交往問(wèn)題的隱喻;對(duì)《泰比》和《奧穆》中的疾病書(shū)寫(xiě)與梅爾維爾的殖民主義批判思想之間的關(guān)系展開(kāi)研究;分析了梅爾維爾小說(shuō)中的女性

當(dāng)不法侵害來(lái)臨，我們能做些什么？法條情理之中，人心旋渦之下，正當(dāng)防衛(wèi)的邊界又在哪里？武巖市發(fā)生一起殺夫案，死者張?jiān)幢贿B刺十七刀身亡。審訊時(shí)，嫌疑人陳婷堅(jiān)定地主張，自己是正當(dāng)防衛(wèi)。在聯(lián)席會(huì)議上，關(guān)于如何給陳婷定性，檢察官們爭(zhēng)論不休。主辦檢察官段鴻山認(rèn)為陳婷殺夫?qū)僬��?dāng)防衛(wèi)。在各方激烈爭(zhēng)辯之時(shí)，案件出現(xiàn)了目擊證人梅箏。梅箏的

《給孩子的故事》由作家王安憶編選，在中國(guó)當(dāng)代作家作品中，遴選出27篇經(jīng)典，其中以短篇小說(shuō)為主，也有數(shù)篇散文。在編選過(guò)程中，王安憶跳脫出兒童文學(xué)的概念，在所有的故事寫(xiě)作中，挑選出適合孩子閱讀的篇目�！督o孩子的故事》中收入的故事以小說(shuō)為主，但王安憶的編選標(biāo)準(zhǔn)并非從文體出發(fā)，而在于給孩子一個(gè)有頭有尾的文本，其中有幾篇散文，也

北島親自甄別、挑選，將自己心目中的最適于孩子誦讀、賞析的散文公布于世，為孩子留下一部作品，實(shí)現(xiàn)詩(shī)人長(zhǎng)久以來(lái)的宿愿。重繪散文版圖，確立經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，作家、篇目、版本的擇選，都體現(xiàn)編者一以貫之、別具手眼的文學(xué)理念與美學(xué)目光。不同風(fēng)格的散文，攜帶著思想、文學(xué)、文明的火種，交給孩子，照亮下一代的閱讀空間。

《給孩子的科幻》由科幻作家劉慈欣、韓松選編，收入中國(guó)及世界著名科幻作家經(jīng)典短篇作品。其中所選作品側(cè)重于描述科技創(chuàng)造新世界，在表現(xiàn)科學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也將能夠科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象。書(shū)中充滿科幻的詩(shī)意，有不同于傳統(tǒng)詩(shī)意的廣闊宏偉，有許多全新的來(lái)自科幻想象的美和意境，旨在引領(lǐng)孩子們走進(jìn)科幻世界，讓人生和未來(lái)增添更多的