本書內(nèi)容包括：地鐵列車、城市軌道列車、蒸汽列車、貨運(yùn)汽車、普速列車、高鐵。

本書以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元整體教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，依據(jù)夯實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐應(yīng)用案例，對中學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的探索。提煉了大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、流程和路徑，總結(jié)了大單元教學(xué)時間的研究成果，旨在引導(dǎo)學(xué)生主動探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。

本書系為紀(jì)念寧鄉(xiāng)六中八十周年校慶的紀(jì)念文集，作為建校八十周年的獻(xiàn)禮。寧鄉(xiāng)六中為寧鄉(xiāng)市教育局直屬高中。其前身為1942年創(chuàng)辦的友仁中學(xué)，校址在寧鄉(xiāng)市老糧倉鎮(zhèn)，至今建校八十周年。書稿整體回顧了學(xué)校八十年來的辦學(xué)歷史，總結(jié)了學(xué)校八十年來的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，旨在聯(lián)結(jié)寧鄉(xiāng)六中學(xué)子與母校感情。書稿內(nèi)容主要包括四個部分，一是學(xué)校歷史，介紹學(xué)

本書根據(jù)混合學(xué)習(xí)理論及一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫�；旌鲜浇虒W(xué)是融合課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，采用以教師講授為主的集體教學(xué)形式結(jié)合課堂以外的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，用合作理念主導(dǎo)的小組學(xué)習(xí)方式配合以自主學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方式，既發(fā)揮了教師引導(dǎo)、啟發(fā)、監(jiān)控的主導(dǎo)作用，又激發(fā)了學(xué)生的主動性、積極性與創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化效果。全書詳細(xì)講述了混合式

建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策，以國家“雙一流”建設(shè)為標(biāo)志，我國高等教育進(jìn)入了以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，開啟了加快建設(shè)高等教育強(qiáng)國的新征程。面對高等教育發(fā)展的新形勢、新變化、新要求，地方本科高校如何應(yīng)對值得深思。本書在分析雙一流背景下的高校建設(shè)的基礎(chǔ)上，對地方本科高校的辦學(xué)

本書是教育部人文社會科學(xué)研究青年基金西部和邊疆地區(qū)項(xiàng)目“我國“雙一流”高校教師評價改革研究：成效評估、問題剖析、路徑優(yōu)化”成果。2018年以來，我國“雙一流”高校從師德師風(fēng)、人才培養(yǎng)、人才引進(jìn)、考核、評價、激勵等方面持續(xù)深化改革。但目前改革成效尚未進(jìn)行系統(tǒng)的評估，為后續(xù)工作提供參考借鑒仍顯不足。因此本課題重點(diǎn)進(jìn)行“雙一

為充分展示本市中小學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究的能力和水平，促進(jìn)交流與共享，進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人功能，上海市教育委員會教育技術(shù)裝備中心將出版《上海市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說課活動獲獎案例集》�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中提出“加強(qiáng)科學(xué)教育和實(shí)驗(yàn)教學(xué)”�！秶鴦�(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推

《高考西班牙語閱讀快速突破80篇》是編者們在多年高中、大學(xué)西班牙語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《普通高中西班牙語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱及考試說明——西班牙語》精心編制的學(xué)習(xí)輔助資料。本書可作為高考西班牙語閱讀備考用書，也適用于西班牙語專業(yè)學(xué)習(xí)及興趣愛好者對閱讀進(jìn)行提升強(qiáng)化訓(xùn)練。本書內(nèi)容分為閱讀練習(xí)和答

當(dāng)代大學(xué)生作為優(yōu)秀的青年群體，其綜合素質(zhì)和能力關(guān)乎中國式現(xiàn)代化的進(jìn)程。本書稿根據(jù)習(xí)近平總書記近年來關(guān)于青年教育及高校思想政治工作的系列講話，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，緊密結(jié)合新時代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)教育的實(shí)踐發(fā)展，涵蓋學(xué)風(fēng)教育、創(chuàng)新教育、就業(yè)教育、體育教育、實(shí)踐教育和勞動教育等諸多方面，構(gòu)建閃耀中國風(fēng)格、體現(xiàn)時代風(fēng)范、回應(yīng)

本書立足于新課標(biāo)對英語語篇的要求設(shè)置不同模塊。1-2年級旨在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生開啟英語學(xué)習(xí)的大門；3-4年級主要增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的語感，逐步完善學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性；5-6年級在前兩個分冊達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，逐步提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的文化素養(yǎng)。