本書主要介紹了中國(guó)農(nóng)科院附小教育集團(tuán)團(tuán)隊(duì)在持續(xù)八年的區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)了如何創(chuàng)建一個(gè)社會(huì)認(rèn)可的、體現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡理念的高質(zhì)量教育集團(tuán)的策略，重點(diǎn)闡述了集團(tuán)化辦學(xué)背景下取得的高質(zhì)量教學(xué)的新樣態(tài)，對(duì)于揭示集團(tuán)化辦學(xué)普遍實(shí)踐無疑具有十分鮮活的資源價(jià)值。本書還呈現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)科院附小教育集團(tuán)開展北京市社科基

《小學(xué)生愛看的勞動(dòng)課》是一套針對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐課的漫畫啟蒙書。全書從食品烹飪、收納整理、衛(wèi)生清潔、手工制作、社會(huì)實(shí)踐五大版塊入手，以小學(xué)生在日常生活中常見的勞動(dòng)難題為切入點(diǎn)，將義務(wù)教育階段需要了解和掌握的勞動(dòng)知識(shí)與趣味好玩的漫畫融為一體。在豐富多彩的漫畫中，小讀者們將跟隨分冊(cè)里聰明可愛的小精靈們(小食神、小魔仙、小貍花

這是一部關(guān)語高校德育與思想教育創(chuàng)新研究的學(xué)術(shù)專著。本書首先對(duì)見識(shí)立德樹人的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡(jiǎn)要概述，介紹了新時(shí)代新形勢(shì)立德樹人的內(nèi)涵、特性、要求、任務(wù)、原則、價(jià)值，等等；針對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生的基本素質(zhì)及拓展的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括思想政治素質(zhì)、道德法律素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等多個(gè)方面；之后在立德樹人視閾下的

本書是在首都師范大學(xué)開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)，館園結(jié)合”活動(dòng)背景下，結(jié)合當(dāng)前傳統(tǒng)文化在學(xué)前教育發(fā)展中的趨勢(shì)而舉辦的主題系列班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)的成果總結(jié)。首師大學(xué)前教育學(xué)院師生在對(duì)北京各大博物館進(jìn)行參觀考察后，將展館其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的部分，與自身專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行新的學(xué)科探索，對(duì)于學(xué)前教育學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域開展實(shí)踐有著積

本書共六章，第一章是新時(shí)期高校學(xué)生工作的定位，第二章是高校學(xué)生工作的基本理論，第三章是高校學(xué)生工作的科學(xué)發(fā)展，第四章是高校學(xué)生工作的管理體系，第五章是高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作管理，第六章是新時(shí)期高校學(xué)生工作管理創(chuàng)新。

本書以理論知識(shí)為主導(dǎo)，通過課堂實(shí)踐加深對(duì)教學(xué)原理的認(rèn)識(shí)，依據(jù)未來教師進(jìn)入課堂教學(xué)的需要精選教學(xué)內(nèi)容，并且密切理論和實(shí)踐的聯(lián)系，引領(lǐng)學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中提高教學(xué)技能。全書邏輯清晰，內(nèi)容全面，不僅設(shè)計(jì)開放性的課程教學(xué)內(nèi)容，而且關(guān)注語文教學(xué)最新動(dòng)向，對(duì)中小學(xué)語文教育工作者具有借鑒意義。

本書共十一章，內(nèi)容包括：研究背景及意義、陶行知“學(xué)生自治”思想發(fā)展概述、陶行知“學(xué)生自治”思想與生活教育理論、陶行知“學(xué)生自治”思想與新課程改革、陶行知“學(xué)生自治”思想與學(xué)校德育工作等。

《傳道濟(jì)民與湖湘文化》為原岳麓書社社長(zhǎng)夏劍欽先生所編著。該著以岳麓書院的發(fā)展與興學(xué)歷史為線索，分為上下兩編，上編為《傳道濟(jì)民岳麓書院》，從兩宋、元明、清代至民國(guó)三大時(shí)段，選出與岳麓書院相關(guān)的文獻(xiàn)，用文獻(xiàn)說史、證史，包括以岳麓書院為依托形成的湖湘學(xué)統(tǒng)、山長(zhǎng)、學(xué)風(fēng)以及興廢沿革的岳麓書院史。下編為《經(jīng)世致用湖湘巨子》，選擇清

書稿共分為九個(gè)章節(jié)，從職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)理想、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、語言素養(yǎng)、禮儀素養(yǎng)、溝通素養(yǎng)、自我管理、職業(yè)發(fā)展等九個(gè)方面對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了較為全面的探討。書稿著重闡述了如何培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的問題，厘清了學(xué)校、社會(huì)以及家庭在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的過程中所要承擔(dān)的責(zé)任，更是總結(jié)出多種培養(yǎng)途徑來幫助學(xué)生提升素養(yǎng)，達(dá)到提高學(xué)生就

本書結(jié)合現(xiàn)今大學(xué)生特點(diǎn)，把加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為高校教育重點(diǎn)來抓，構(gòu)建話合現(xiàn)今大學(xué)生特點(diǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系。為同學(xué)們答疑解惑，提升其職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，助力其做好職業(yè)生涯規(guī)劃，本教材遵循“貼近學(xué)生、貼近生活、突出重點(diǎn)、精簡(jiǎn)概括”的原則，囊括了現(xiàn)今的生涯發(fā)展教育的觀點(diǎn)和理論，在創(chuàng)新理論和方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)