《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》著眼于當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特性，立足職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，通過職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)論、認(rèn)識(shí)自我、職業(yè)生涯決策與實(shí)施、職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)估與修正、就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、就業(yè)途徑與求職技巧、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益與保障、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展共9章內(nèi)容，對(duì)其進(jìn)行全面性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的梳理，幫助

新課改不斷深入的背景下，教育工作人員更加注重高效課堂的構(gòu)建和以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目的。小學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對(duì)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。語(yǔ)文是一門需要日積月累且關(guān)乎學(xué)生未來(lái)發(fā)展的學(xué)科，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)至關(guān)重要�；�于此，本書將從關(guān)于高效課堂、新課改下小學(xué)語(yǔ)

本書是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向的書籍，主要研究核心素養(yǎng)視域下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法和教學(xué)模式，本書從中學(xué)英語(yǔ)與核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)核心素養(yǎng)視域下英語(yǔ)詞匯教學(xué)、核心素養(yǎng)視域下的英語(yǔ)閱讀教學(xué)以及核心素養(yǎng)視域下的英語(yǔ)有效教學(xué)策略進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)核心素養(yǎng)視域下的思維導(dǎo)圖教學(xué)模式以及核心素養(yǎng)視域下的語(yǔ)篇分析教學(xué)模式提出了一些建議

本書對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了深入的研究與分析。首先介紹了高中語(yǔ)文教學(xué)的理念、語(yǔ)文教師的素養(yǎng)、語(yǔ)文教學(xué)規(guī)劃與確定，再次基礎(chǔ)上，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)方法的創(chuàng)新及語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)進(jìn)行了探討。其次通過對(duì)高中語(yǔ)文雙課堂教學(xué)方法、單元整合教學(xué)方法、項(xiàng)目式教學(xué)方法，以及“三步自主合作探究”教學(xué)方法的等教學(xué)方式的闡釋，論述了這些

本書是一本小學(xué)語(yǔ)文教育與閱讀能力培養(yǎng)探索的書籍。本書主要從小學(xué)語(yǔ)文教育概述、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)語(yǔ)文多視角教學(xué)策略、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)內(nèi)容、小學(xué)語(yǔ)文閱讀能力培養(yǎng)整體框架、小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀等諸多方面進(jìn)行闡述。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，具有前瞻性。閱讀是語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)之一，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是課

本書是幼兒園管理方向的書籍，主要研究幼兒園管理藝術(shù)與方法，本書從幼兒園籌建介紹入手，針對(duì)幼兒園管理的原則目標(biāo)與過程、幼兒園的組織機(jī)構(gòu)制度與保教隊(duì)伍建設(shè)以及幼兒園時(shí)間與空間管理進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)幼兒園人力資源與常規(guī)事務(wù)管理、幼兒園保教與衛(wèi)生保健工作管理、幼兒園班級(jí)中的人際關(guān)系與家長(zhǎng)工作管理方法做了一定的介紹；還對(duì)幼兒

2020年，隨著《關(guān)于深化提交改革促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》的出臺(tái)，學(xué)校體育教學(xué)工作也面臨著新的工作要求，一些教育教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行，需要積極的嘗試與探索更為高效的體育教學(xué)模式以避免各級(jí)體育教學(xué)方面的不足，為培養(yǎng)新時(shí)代教育教學(xué)要求下的體育人才提供良好的保障。本書通過文獻(xiàn)分析法、對(duì)比實(shí)驗(yàn)法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)等多樣化的方法，

思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩�。就要發(fā)揮教師自身是第一資源的作用。本書從一位普通教師的視角撿拾了一位在思政教育路上不忘初心，篳路藍(lán)縷的校長(zhǎng)媽媽率先垂范開展生活中的思政教育、不斷創(chuàng)新踐行兒歌中的思政教育與身體力行探討前行中的思政教育的故事。二是

近年來(lái)，語(yǔ)文教育作為課程改革的重中之重，面臨著來(lái)自社會(huì)發(fā)展、課程改革、教材變化等方面的諸多挑戰(zhàn)。語(yǔ)文課程也在經(jīng)歷著系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、科學(xué)化的重構(gòu)。語(yǔ)文核心素養(yǎng)、統(tǒng)編教材、單元整體教學(xué)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、線上教學(xué)、跨學(xué)科整合等成了語(yǔ)文教育的高頻詞。但語(yǔ)文課程致力于引導(dǎo)學(xué)生熱愛國(guó)家通用語(yǔ)言文字，培養(yǎng)語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力，為學(xué)生學(xué)好其他

《指向語(yǔ)文核心素養(yǎng)的教學(xué)研究》這本書是匯聚了87位語(yǔ)文教師的研究智慧的論文集。本書分為六大板塊，各板塊內(nèi)以作者姓氏音序排列，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)施、單元整體教學(xué)、整本書閱讀教學(xué)、跨學(xué)科整合及作業(yè)設(shè)計(jì)等語(yǔ)文教育的熱點(diǎn)問題，總結(jié)了教師們?cè)诖龠M(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展方面的探索經(jīng)驗(yàn)。與語(yǔ)文教育改革同頻共振是本學(xué)會(huì)