本教材以《托育機構(gòu)保育指導大綱》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，以崗證課融通為立足點，按“校企雙元合作”的編寫模式，緊緊圍繞高職高專人才培養(yǎng)目標和滿足企業(yè)直接上崗需求的思路，以促進嬰幼兒發(fā)展為著眼點，以實踐教學演練為抓手，從繪本閱讀相關(guān)理論和繪本閱讀實踐操作兩個維度，引入企業(yè)和托幼機構(gòu)繪本教學實際案例，從不同年齡階段和

教材主要分為保育工作認知、幼兒園生活活動保育、保教活動中的輔助、幼兒急癥救助及保健技能、家園關(guān)系四大模塊。這四個模塊主要是保育員崗位涉及的生活保育、保教、保健、家園等工作領(lǐng)域，四方面內(nèi)容的學習直接關(guān)系著保育員的教育教學工作能否順利進行。本書通過一系列幼兒園的真實案例，使學生學會規(guī)劃、設(shè)計好保育員的相關(guān)活動，具備保育員的

《學前數(shù)學階梯訓練800題》（共4冊）是一套專為學前兒童設(shè)計和編寫的數(shù)學練習讀物，主要內(nèi)容包括找規(guī)律、找關(guān)聯(lián)、比較、認識方位、認識圖形、計數(shù)、加減法、分組與合并、組數(shù)與余數(shù)、綜合測試等。全套書以幼兒的智力水平和接受能力為基礎(chǔ)，采取階梯訓練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，通過孩子們在日常生活中容易接觸到的事物，配以適當?shù)木?/p>

《學前數(shù)學階梯訓練800題》（共4冊）是一套專為學前兒童設(shè)計和編寫的數(shù)學練習讀物，主要內(nèi)容包括找規(guī)律、找關(guān)聯(lián)、比較、認識方位、認識圖形、計數(shù)、加減法、分組與合并、組數(shù)與余數(shù)、綜合測試等。全套書以幼兒的智力水平和接受能力為基礎(chǔ)，采取階梯訓練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，通過孩子們在日常生活中容易接觸到的事物，配以適當?shù)木?/p>

《學前數(shù)學階梯訓練800題》（共4冊）是一套專為學前兒童設(shè)計和編寫的數(shù)學練習讀物，主要內(nèi)容包括找規(guī)律、找關(guān)聯(lián)、比較、認識方位、認識圖形、計數(shù)、加減法、分組與合并、組數(shù)與余數(shù)、綜合測試等。全套書以幼兒的智力水平和接受能力為基礎(chǔ)，采取階梯訓練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，通過孩子們在日常生活中容易接觸到的事物，配以適當?shù)木?/p>

《學前數(shù)學階梯訓練800題》是一套專為學前兒童設(shè)計和編寫的數(shù)學啟蒙學習、練習圖書。本書以幼兒的智力水平和接受能力為基礎(chǔ)，采取階梯訓練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，通過孩子們在日常生活中容易接觸到的事物，配以適當?shù)木毩�，循序漸進地幫助孩子學習學前必備的數(shù)學基礎(chǔ)知識。走進這套叢書，孩子就如同闖進一個充滿智慧的樂園，在學習中

本書是美國老師在幼兒園和小學課堂開展跨學科項目式教學的案例，36個科學教育實踐，詳細講解不同學生在不同年級如何開展跨學科教學，為中國教師提供課堂的實施策略和具體流程。本書的內(nèi)容是按照學生的年級段組織的，教師可以快速找到為特定年級制定的教學策略。無論教師是剛剛開始研究跨學科教學，還是一直在構(gòu)建跨學科課程并正在尋找新的創(chuàng)意

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幼兒教師怎樣做發(fā)展評價？幼兒發(fā)展評價是什么？怎樣制訂評價計劃，怎樣整理評價證據(jù)，怎樣讓更多的人參與到評價中？這些都是幼兒園里的教師們常常遇到的問題。 本書聚焦幼兒發(fā)展評價實踐，緊扣《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》《上海市幼兒園辦園質(zhì)量評價指南(試行稿)》，圍繞每學年的評價如何做、評價的具體過程、評價中的多元主體、嵌入一