本書從大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用出發(fā)，系統(tǒng)分析了大數(shù)據(jù)對高校教育管理帶來的影響和挑戰(zhàn)。通過案例研究和調(diào)查分析，深入探討了大數(shù)據(jù)在學(xué)生招生、學(xué)業(yè)管理、教學(xué)評估、教師培訓(xùn)等方面的具體應(yīng)用，剖析了其在提升教育管理效率和質(zhì)量方面的作用。在實(shí)踐方面，本書提出了一系列利用大數(shù)據(jù)技術(shù)優(yōu)化高校教育管理的策略和方法，包括數(shù)據(jù)采集與分析

本書是大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)文化的融合發(fā)展方面的著作，首先從中國傳統(tǒng)文化與大學(xué)生思政教育的基本概念出發(fā)，對傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、價(jià)值以及高校思政教育的概念、內(nèi)容、理念與模式進(jìn)行了詳細(xì)地闡述，并對高校思政教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了梳理和總結(jié)，為后文的闡述奠定了基礎(chǔ)。書中對于大學(xué)生思想政治教育與傳統(tǒng)文化融合育人的必要性、可行性、側(cè)重

本書主要由兩部分構(gòu)成：一是探索篇：湘潭大學(xué)“扎根精神”理論與實(shí)踐探索研討會專輯；二是演講篇：“弘揚(yáng)扎根精神，凝聚湘大力量”教職工演講比賽專輯；三是思辨篇：教育家精神“思享會”及學(xué)校重大活動發(fā)言專輯；四是踐行篇：湘潭大學(xué)“扎根精神”實(shí)踐探索專輯。扎根偉人故里，堅(jiān)持立德樹人是習(xí)近平總書記對學(xué)校的殷切期望。本書旨在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)

鑄牢中華民族共同體意識是新時(shí)代黨的民族工作的主線。高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，本書以習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想為根本遵循，以高校加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育為豐線，厘清了中華民族共同體意識的相關(guān)概念和理論淵源，闡釋了中華民族共同體意識的核心內(nèi)容和內(nèi)在邏輯，指

我國古代書院萌芽于唐朝，完備于宋代，在清朝時(shí)被廢止。它在千余年的發(fā)展過程中，積淀了深厚的、獨(dú)具特色的精神文化內(nèi)涵。本書介紹了我國古代書院的演變及發(fā)展歷史以及那些有名的古代書院，為讀者呈現(xiàn)一部完備的中國古代書院簡史。

本書稿通過對寧夏水域水生生物長期調(diào)查研究，積累了寧夏常見水生生物圖片資料編寫成書，主要包括浮游植物42屬、浮游動物65種、底棲動物28種、水生植物38種及魚類29種，并對其形態(tài)特征和分布范圍進(jìn)行了描述。全書分為七部分，第一篇寧夏水系及水生態(tài)監(jiān)測概況；第二篇藻類；第三篇浮游動物；第四篇底棲動物；第五篇水生植物；第六篇魚類

《小古文精講100篇》系列共四冊。全套一百篇文言文選文，涉及從西周到民國近三千年以來的經(jīng)典文獻(xiàn)及作品，根據(jù)大語文教學(xué)理念，將孩子的古文學(xué)習(xí)與日常生活學(xué)習(xí)融合一體，涵蓋語文、歷史、邏輯、品德等多項(xiàng)內(nèi)容，每篇采用“經(jīng)典發(fā)散”的模式，篇目后以漫畫形式對主題加以闡釋討論，引導(dǎo)孩子循序漸進(jìn)進(jìn)行古文學(xué)習(xí)，探討成長中的困惑和生活學(xué)習(xí)

《學(xué)校美育課程》以MOOK的形式呈現(xiàn)關(guān)于基礎(chǔ)美術(shù)教育的前沿實(shí)踐研究成果，每年出兩輯。本書的主要內(nèi)容包括“美育園丁”、“課堂點(diǎn)擊“、“拓展天地”、“作業(yè)展廳”四個(gè)欄目，第一個(gè)欄目是關(guān)于教育公眾人物的美育觀點(diǎn)，第二個(gè)欄目是關(guān)于公開課的執(zhí)教者對于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)思與實(shí)施過程，第三個(gè)欄目主要展示不同地區(qū)的美術(shù)教師通過結(jié)合當(dāng)?shù)靥?/p>

本書分為4個(gè)階段、16個(gè)專題，主要內(nèi)容包括認(rèn)識篇——初步準(zhǔn)備、規(guī)劃篇——職業(yè)生涯規(guī)劃、實(shí)踐篇——就業(yè)、飛躍篇——職場進(jìn)階。本書知識講解全面，內(nèi)容深入淺出，每個(gè)專題設(shè)計(jì)了思政園地、情境導(dǎo)入、案例賞析、實(shí)踐課堂和課后拓展等小欄目，旨在幫助大學(xué)生合理管理學(xué)業(yè)，客觀有效地認(rèn)識自我，增強(qiáng)職業(yè)意識，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，找到自己的職

研究生教育作為國民教育體系的頂端，是培養(yǎng)高層次人才和釋放人才紅利的主要途徑，是國家人才競爭和科技競爭的重要支柱，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心要素，是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點(diǎn)。北京農(nóng)學(xué)院學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展繼續(xù)堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展”的原則，改進(jìn)培養(yǎng)模式，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，