本書為山東省濱州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)教師學(xué)校組織編寫的教育教學(xué)改革成果文集。本書著眼于立德樹人的教育根本任務(wù)，積極探索中學(xué)教育教學(xué)管理改革的路徑。收入本書的文章既包括作者從專業(yè)知識到教育智慧的實踐探索，反映教育教學(xué)改革者的堅定探索的步伐，對改進中學(xué)教學(xué)管理和改進初中道德與法治課堂教學(xué)具有示范和參考作用。本書是教育部普通高等學(xué)

本書包括以下幾個部分：大學(xué)教學(xué)與教學(xué)文化、大學(xué)教學(xué)文化的價值觀照、大學(xué)教學(xué)文化的歷史軌跡、我國大學(xué)教學(xué)文化的現(xiàn)實省思、我國大學(xué)教學(xué)文化的創(chuàng)新，具有重要的理論和實踐價值。

本書立足于科研“放管服”改革背景，從高�？蒲徐o態(tài)績效與動態(tài)績效評價、科研績效的影響因素、科研績效的標桿樹立與追隨管理等方面開展研究，并在此基礎(chǔ)上進行科研績效評價的融合應(yīng)用分析，進而提出提升高校科研績效的管理對策和建議。本書能為不同高校的科研績效評價工作提供有價值的管理建議與啟示，同時，研究成果具有較強的理論意義和現(xiàn)實意

本書稿是對初中物理教學(xué)的思考，共分為三個部分，第一部分是教學(xué)思想概述，作者凝練了自己的教學(xué)思想及支撐這一主張的教學(xué)觀點和教學(xué)模型，形成較完整的框架體系。第二部分是理論構(gòu)建，包括五個章節(jié)，涵蓋了新課程對初中物理教學(xué)的新要求、學(xué)生資源的開發(fā)與利用研究、初中物理單元教學(xué)設(shè)計研究、實驗教學(xué)的有效性與評價研究以及數(shù)字賦能物理教學(xué)

本書首先從理論層面，深入解析了校地校企合作育人的內(nèi)涵、意義和實施路徑，接著詳細介紹了高校、地方政府和企業(yè)在合作育人中的角色定位和協(xié)同機制，闡述了如何建立有效的合作關(guān)系，然后重點探討了高校校地校企合作育人模式下的課程設(shè)置和教學(xué)方法，以及如何根據(jù)市場需求調(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)方法，最后結(jié)合實踐，展示了校地校企合作育人模式在創(chuàng)新

跨科美育是指將不同學(xué)科領(lǐng)域的知識、概念和技能結(jié)合起來，通過跨學(xué)科整合的方式來提供學(xué)生全面的美育教育。這種教育方法旨在促進學(xué)生多方面的發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)造力和批判性思維。在跨學(xué)科美育中，藝術(shù)教育與其他學(xué)科（如科學(xué)、數(shù)學(xué)、文學(xué)、歷史等）相互融合，相互促進，創(chuàng)造出更富有啟發(fā)性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)體驗�？鐚W(xué)科美育強調(diào)跨界合

本書共分七章：預(yù)備知識；函數(shù)；指數(shù)運算與指數(shù)函數(shù)；對數(shù)運算與對數(shù)函數(shù)；函數(shù)應(yīng)用；統(tǒng)計；概率。主要內(nèi)容包括：集合；常用邏輯用語；不等式；生活中的變量關(guān)系；函數(shù)；函數(shù)的單調(diào)性和最值等。

這是一套給孩子練習(xí)的字帖。傳統(tǒng)的字帖，把筆順造句都做成讓學(xué)生看但是不練習(xí)的內(nèi)容，孩子們在寫字的時候，一般是不會去關(guān)注其中的文字內(nèi)容的，這套書中把這部分內(nèi)容也作為描紅，讓孩子能真真切切地練透每個字。書中對與字體結(jié)構(gòu)進行了放大的操作，給學(xué)生標注出筆畫、音序、結(jié)構(gòu)、部首、組詞、造句等一系列單個生字需要練習(xí)的生態(tài)內(nèi)容，讓孩子在

本書是高校輔導(dǎo)員工作方面的著作，主要從高校輔導(dǎo)員工作的相關(guān)概念與崗位職責(zé)與特征入手，針對高校輔導(dǎo)員在心理健康教育工作、日常生活管理工作方面以及大學(xué)生職業(yè)價值觀和就業(yè)指導(dǎo)進行了分析和研究；另外對高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力素養(yǎng)的提升和培養(yǎng)以及高校輔導(dǎo)員在工作中的模式創(chuàng)新提出了一些建議。

本書站位于一線教師、教研者的角度，審視語文課堂教學(xué)，在具體的課型和案例中進行總結(jié)分析：有課堂教學(xué)的設(shè)計與點評，也有以學(xué)生為本的初中語文作文教學(xué)研究，更有對教育教學(xué)的深入思考和實踐研究。筆者深悟課堂教學(xué)能力是教師成長最基本的立足點，無論是教師進行教育教學(xué)科研，還是對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培育，都離不開課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，因