本書立足于創(chuàng)立全新的《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》課程教學(xué)模式，堅(jiān)持知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，注重強(qiáng)調(diào)立德樹人，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的價(jià)值觀、知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以應(yīng)用為主旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系，重視對學(xué)生的價(jià)值觀與技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，緊緊圍繞創(chuàng)業(yè)實(shí)踐流程，以保證本教材的思政性、專業(yè)性、實(shí)

本研究報(bào)告對西部高等教育發(fā)展情況進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，并對東西部高等教育進(jìn)行了深入對比。分析了西部高校人才培養(yǎng)模式、院校治理、研究生教育、社會服務(wù)能力等問題，并對西部高等教育數(shù)字化發(fā)展、科教融合理念下的新工科人才培養(yǎng)改革以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下西部高等院校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)改革以及高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的必要性、類型模式與經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行

本書是高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的輔助讀物，書中精心設(shè)計(jì)的課程實(shí)踐活動方案有助于高校思想政治理論課教師結(jié)合思想道德與法治、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理等課程開展形式多樣的實(shí)踐教學(xué)。每章中的實(shí)踐課堂有課內(nèi)實(shí)踐和課外實(shí)踐：課內(nèi)實(shí)踐有課堂分組討論、課堂辯論、案例思考、誦讀經(jīng)典等；課外實(shí)踐有問卷調(diào)查、課外閱讀、歌曲創(chuàng)作

本課程是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，旨在加強(qiáng)大學(xué)生的國家安全意識和危機(jī)意識。本書在深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想基礎(chǔ)上，貫徹習(xí)近平關(guān)于國家安全重要指示精神，具體落實(shí)教育部文件精神而編寫的一部針對新時(shí)代學(xué)生居安思危教育的教材。教程包括一個(gè)總體國家安全觀，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、科技、網(wǎng)絡(luò)等多方面的安全內(nèi)

本書是研究“高校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)”的學(xué)術(shù)專著，力求探索當(dāng)代高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育路徑。本書首先從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的核心概念與理論支撐出發(fā)，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵、意義及相關(guān)理論進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，同時(shí)，梳理了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展歷程，總結(jié)對比了幾種典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，并探討了我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的可優(yōu)化空間

本書分為論教篇與實(shí)踐篇，論教篇主要研究了核心素養(yǎng)下初中數(shù)學(xué)概念課、試卷講評課、“綜合與實(shí)踐”活動課、解題教學(xué)等課型的教學(xué)模式構(gòu)建與教學(xué)方法。實(shí)踐篇主要以初中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容為例，對“論教篇”的理論分析進(jìn)行實(shí)踐研究。本書堅(jiān)持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)，遵循“有利于教師的教”“有利于學(xué)生的學(xué)”的原則，對初中幾種

職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)院校學(xué)生必修的德育課程，面向在校生開展職業(yè)理想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和職業(yè)理想，學(xué)會根據(jù)社會需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。本教材按照教育部要求，結(jié)合職業(yè)院校生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)訴求、就業(yè)崗位等因素，精心設(shè)計(jì)了課程

單元設(shè)計(jì)主要包括單元總述、學(xué)習(xí)任務(wù)和梳理提升三個(gè)板塊。單元總述板塊從課標(biāo)要求、單元導(dǎo)語、學(xué)科素養(yǎng)等方面挖掘本單元的關(guān)鍵能力，并據(jù)此制定單元目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)板塊先以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了本單元的具體的任務(wù)安排、課時(shí)和活動內(nèi)容，讓讀者對本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)有整體的認(rèn)識。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)從基本知識積累和整體感知文本內(nèi)容開始，逐步挖掘教

單元設(shè)計(jì)主要包括單元總述、學(xué)習(xí)任務(wù)和梳理提升三個(gè)板塊。單元總述板塊從課標(biāo)要求、單元導(dǎo)語、學(xué)科素養(yǎng)等方面挖掘本單元的關(guān)鍵能力，并據(jù)此制定單元目標(biāo)。學(xué)習(xí)任務(wù)板塊先以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)了本單元的具體的任務(wù)安排、課時(shí)和活動內(nèi)容，讓讀者對本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)有整體的認(rèn)識。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)從基本知識積累和整體感知文本內(nèi)容開始，逐步挖掘教

本書為幼兒提供了一套全面的健康運(yùn)動方案，旨在促進(jìn)幼兒的身心健康成長。本書首先強(qiáng)調(diào)了科學(xué)規(guī)劃運(yùn)動的重要性，并從安全、興趣和教育價(jià)值三個(gè)方面進(jìn)行了深入探討，還針對不同場景提供了豐富的運(yùn)動內(nèi)容與形式，包括體育教學(xué)活動、室內(nèi)外體育游戲以及親子運(yùn)動游戲等。這些方案旨在激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，幫助幼兒在體育活動中提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)