本教材緊扣中等職業(yè)學(xué)校育人要求，開展中職生安全教育，其目的在于使他們了解基本的安全常識，掌握適合本年齡段的、維護(hù)生存和發(fā)展必需的基本技能和方法。本書涵蓋了新時期安全教育內(nèi)容的各個方面，全書分十章內(nèi)容主要包括校園安全、人身安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全、公共安全、職業(yè)安全、自然災(zāi)害安全、應(yīng)急急救措施等十方面的內(nèi)容。本

《就業(yè)力：江中醫(yī)學(xué)子就業(yè)創(chuàng)業(yè)案例集》是江西中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分，本書與已出版的《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程》配合使用，注重案例教學(xué)。本書所選案例全部都來自江西中醫(yī)藥大學(xué)校友的實(shí)際案例，全書分為醫(yī)學(xué)類專業(yè)、藥學(xué)類專業(yè)、綜合類專業(yè)和“雙惟學(xué)子”四個篇章，每篇又分公務(wù)員(事業(yè)單位)就業(yè)類、畢業(yè)生基層就業(yè)類、醫(yī)

通用技術(shù)學(xué)科是普通高中科學(xué)教育課程體系的重要組成部分，是學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)形成的重要途徑，對落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、實(shí)施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和提高全民技術(shù)素養(yǎng)都具有重要的作用。技術(shù)類學(xué)科教學(xué)同其他學(xué)科教學(xué)有相似，更有不同。本書從通用技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，通過如何觀摩課堂教學(xué)、怎樣建構(gòu)有效的教學(xué)策略、如何進(jìn)行教

《“理解當(dāng)代中國”外語專業(yè)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐(日語卷)》是大連外國語大學(xué)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐系列論文集中的一本，對日語課程思政建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)，聚焦課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建、課程思政元素的挖掘與融入、課程思政教學(xué)方法改革、各類課程的課程思政路徑等問題，重點(diǎn)進(jìn)行了理論探索和實(shí)踐總結(jié)，以期為奮斗在日語教育戰(zhàn)線的同

《“理解當(dāng)代中國”外語專業(yè)課程思政教學(xué)研究與實(shí)踐(多語種卷)》是大連外國語大學(xué)多語種課程思政建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗的總結(jié)，包括法語、德語、韓國語、西班牙語、葡萄牙語、意大利語、阿拉伯語七個語種專業(yè)，聚焦課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建、課程思政元素的挖掘與融入、課程思政教學(xué)方法改革、各類課程的課程思政路徑等問題，進(jìn)行了理論探索和實(shí)踐總結(jié)，

《中職英語全景式課程改革教學(xué)探索與實(shí)踐》近年來，為貫徹落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》的要求，教師們在課堂教學(xué)中進(jìn)行了有效探索與實(shí)踐。在此過程中，形成了許多優(yōu)秀案例。本書精選了其中12名優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計案例，并將其編輯成冊，配以專家點(diǎn)評，內(nèi)容充實(shí)，且具有較高的學(xué)習(xí)價值，對如何在課堂中落實(shí)新課標(biāo)能起到很

本書主要內(nèi)容包括：創(chuàng)力治校辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐、數(shù)字化賦能初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究與實(shí)踐、中學(xué)“實(shí)證歷史”教學(xué)主張研究與實(shí)踐、強(qiáng)力治校辦學(xué)思想的探索與實(shí)踐、“4+1”區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展機(jī)制建設(shè)探索等。

本書是一部學(xué)校課程建設(shè)方面的論著，由編輯組稿。在當(dāng)前新課改的背景下，核心素養(yǎng)為本的培養(yǎng)目標(biāo)成為新一輪學(xué)校課程建設(shè)的方向。作者基于核心素養(yǎng)在學(xué)校課程建設(shè)中的基礎(chǔ)作用和價值導(dǎo)向，結(jié)合整體主義教育哲學(xué)理論，深入探討了以核心素養(yǎng)為本的學(xué)校課程建設(shè)路向，包括原則、路徑、策略、創(chuàng)新、評價和保障等方面的疑難問題和實(shí)踐考量。本書的寫作

本書是一部教學(xué)實(shí)踐研究的學(xué)術(shù)論文集。本書基于基礎(chǔ)教育新課標(biāo)的課程改革理念與教學(xué)要求，將舟山市中小學(xué)教師的在具體教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗和心得進(jìn)行了匯總，共37篇文章。本書并未依學(xué)科劃分版塊，而是按“思維能力與發(fā)展培養(yǎng)”“項目學(xué)習(xí)與樣態(tài)實(shí)踐”“單元整體與素質(zhì)落實(shí)”“教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新思考”四個版塊進(jìn)行的劃分，從而讓讀者在參考時不是簡

本書屬于素質(zhì)拓展訓(xùn)練方面的著作，在分析了素質(zhì)拓展訓(xùn)練相關(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程體系的建設(shè)與實(shí)施進(jìn)行了深入研究。作為一種大型戶外拓展活動，素質(zhì)拓展訓(xùn)練對于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力具有十分重要的作用。隨著21世紀(jì)高等教育改革的深入，如何構(gòu)建科學(xué)化、規(guī)范化的高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程體系，如何創(chuàng)新高校素質(zhì)拓展訓(xùn)練