本書以2022版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)任務(wù)群為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)現(xiàn)有的統(tǒng)編教材，按照自然單元進(jìn)行單元整組設(shè)計(jì)。每單元根據(jù)人文主題和語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型大任務(wù)，確定單元核心目標(biāo)。以核心目標(biāo)為導(dǎo)向，分設(shè)子目標(biāo)，設(shè)計(jì)若干子任務(wù)，并建構(gòu)每單元的實(shí)施框架圖，作為教學(xué)的導(dǎo)航，引領(lǐng)教師在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，始終保持單元整組推進(jìn)的意識(shí)。在每

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《山東省新中考必刷卷·語(yǔ)文》由10套2024年原創(chuàng)山東省新中考預(yù)測(cè)試卷組成。試卷均按照山東省學(xué)業(yè)水平考試的體例進(jìn)行編寫，試題突出考查語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，從知識(shí)覆蓋、能力分層、難度結(jié)構(gòu)、思維滲透、應(yīng)用情景、試題陳述、特性設(shè)置等方面進(jìn)行精雕細(xì)琢。試卷編者均為山東省中考專家，能精準(zhǔn)把握新中考的趨勢(shì)和方向，題目新穎質(zhì)量高，使用

《山東省新中考必刷卷·數(shù)學(xué)》由10套2024年原創(chuàng)山東省新中考預(yù)測(cè)試卷組成。試卷均按照山東省學(xué)業(yè)水平考試的體例進(jìn)行編寫，試題突出考查數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)覆蓋、能力分層、難度結(jié)構(gòu)、思維滲透、應(yīng)用情景、試題陳述、特性設(shè)置等方面進(jìn)行精雕細(xì)琢。試卷編者均為山東省中考專家，能精準(zhǔn)把握新中考的趨勢(shì)和方向，題目新穎質(zhì)量高，使用

本書提供了兒童口才教育所必需的全套指導(dǎo)和訓(xùn)練，旨在幫助教師和家長(zhǎng)抓住兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，在科學(xué)發(fā)音、語(yǔ)言邏輯、語(yǔ)匯擴(kuò)充、言語(yǔ)情商四個(gè)方面給予指導(dǎo)，從而達(dá)到準(zhǔn)確清晰、流利順暢、優(yōu)美豐富、敢說(shuō)愿說(shuō)的高質(zhì)量母語(yǔ)表達(dá)水平。 全書分為上下兩篇：上篇根據(jù)兒童母語(yǔ)能力發(fā)展的特點(diǎn)，提供兒童語(yǔ)言關(guān)鍵期所需的“語(yǔ)音能力、邏輯能

本書是給小學(xué)英語(yǔ)教師的40余條建議，涉及英語(yǔ)教學(xué)的各方面：語(yǔ)音、字母和單詞的教學(xué)；對(duì)話和作文的教學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)與管理；如何實(shí)施過(guò)程性評(píng)價(jià)；如何培養(yǎng)文化意識(shí)；如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)；如何實(shí)踐“教-學(xué)-評(píng)”一體化；如何教得厚重、扎實(shí)、深刻、豐富，等等。這些建議基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程標(biāo)準(zhǔn)融入課堂教學(xué)實(shí)踐的重要成果。本書作者是英語(yǔ)

“小學(xué)班級(jí)管理”是高等院校小學(xué)教育專業(yè)的必修課。這本《小學(xué)班級(jí)管理》主要有十個(gè)章節(jié)，包括小學(xué)班級(jí)管理概述、小學(xué)班級(jí)組織的建設(shè)、小學(xué)班級(jí)管理規(guī)則的制定、小學(xué)班級(jí)文化的營(yíng)造、小學(xué)班級(jí)日常管理、小學(xué)班級(jí)活動(dòng)的組織、五育并舉全面發(fā)展、特殊學(xué)生教育、少先隊(duì)教育與班主任工作、小學(xué)班級(jí)管理評(píng)價(jià)。內(nèi)容貼近教學(xué)實(shí)際，且配以豐富案例，方便

在小學(xué)五年級(jí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)入了更深層次的階段，需要培養(yǎng)他們更深刻的數(shù)學(xué)思維。本書以思維導(dǎo)圖為工具，旨在引導(dǎo)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行深刻的數(shù)學(xué)思考，拓展數(shù)學(xué)視野。 通過(guò)思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵。從抽象的數(shù)學(xué)概念入手，通過(guò)圖形和關(guān)聯(lián)的方式，幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和記憶概念，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決跨領(lǐng)域的

幾何蘊(yùn)含無(wú)窮魅力，本書匯其精華，充分展現(xiàn)其神奇、迷人、和諧、優(yōu)雅之處，挖掘歷代探尋者的成就、智慧和精神． 本書共28章，緊扣現(xiàn)行初高中數(shù)學(xué)教材中的幾何內(nèi)容，并遵循其邏輯順序，以教材為起點(diǎn)，進(jìn)行挖掘、引申、拓展，探尋知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程及縱橫聯(lián)系，了解知識(shí)背后的故事及人文精神，開(kāi)發(fā)新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)．促進(jìn)“新課標(biāo)”倡導(dǎo)的“綜

本書以高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”的能力提升為研究對(duì)象，通過(guò)探究高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”的理論溯源、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代意義和基本要求，明確了高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力的構(gòu)成要素和生成機(jī)理，分析了高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力的現(xiàn)狀，剖析了當(dāng)前高校思政課教師“發(fā)聲亮劍”能力不足的成因，并從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、完善激勵(lì)機(jī)制、激發(fā)