"針對課時數不斷減少的現實，第四版縮減了每冊學習量，并稀釋了語法點，以求減輕學生的學習壓力。為達到“提高語言綜合運用能力”的目標，教材增加了聽、說練習的數量，適當減少了適合閱讀的長文。在選材上，更注重現實生活場景中的德語對話，保證語料的新鮮實用。與此同時，作者基本完整保留了前三版中深受好評的語音部分和語法講解，以保證學
"本系列教材是在《歐洲語言共同參考框架》指導下，根據法國高等院校錄取標準及赴法留學簽證的語言等級要求，分為A1（入門級）、A2（初級）、B1（中級）、B2（中高級）四個級別。每一級別分別設置《聽力理解與口頭表達》和《閱讀理解和書面表達》兩冊。每級別分四個單元，各單元以不同的主題為主線下設四課，共16課�！堵犃斫馀c口頭
《新大學英語教學手冊2（第二版）》為《新大學英語綜合教程2（第二版）》配套的教學用書，融合了第一版的《教學參考書》和《教案手冊》兩本書的內容，旨在從教學活動的整體設計和組織到具體的參考答案和篇章翻譯為教師提供參考。在內容上，全書主要分為UnitOrientation，TeachingProcesses，Language
"《思辨式英文寫作》是國家級一流本科課程（線上一流課程）《思辨式英文寫作》慕課的配套新形態(tài)教材。本教材面向我國有英語寫作教學需求的高校師生和社會學習者，旨在系統地支持其開展英語寫作混合式教學、課堂教學和自主學習。本教材編寫秉持以下理念：第一，“激活思維”與“優(yōu)化語言”雙管齊下，從思想內容和語言形式兩個維度提升英語寫作能
《新導向職業(yè)英語》系列教材與《高等職業(yè)教育專科英語課程標準（2021年版）》同步研發(fā)，緊扣“新課標”具體要求，體現了當下高等職業(yè)教育英語課程思政教學探索與改革的新趨勢。本書為《新導向職業(yè)英語教師用書3》，是《新導向職業(yè)英語學生用書3》的配套教師參考書，針對學生用書的學習目標，設置了教學目標；針對學生用書每單元的各部分，
本書依據教育部制定的《大學英語教學指南（2020版）》和《高等學校課程思政建設指導綱要（2020）》的最新要求，并按照國家大學英語考試委員會發(fā)布的《全國大學英語四、六級考試大綱（2016年修訂版）》的標準，廣泛遴選國內外報紙雜志、書籍、講座、多種媒體上的各類題材文章，精心編寫而成。本書由八個單元組成，另有期中和期末測試
詞，又稱詩余，曲子詞，長短句，是一種起源于隋唐、興盛于宋、伴隨著燕樂（西域傳入的胡樂和漢族民間音樂結合的產物）而興起的、句式參差不齊的新體格律抒情詩，在宋代是一種較為盛行的文學樣式。宋詞是與唐詩、元曲并舉的，中國古代詩體文學史上又一高峰�！端卧~選譯》（漢英對照）精選宋詞50首，精確釋析，精心翻譯，并配繪精美彩色插圖，為
本書為河北大學紅色文學與文化研究中心紅色文化研究叢書之一。筆者通過搜集、整理和研讀大量一手日文資料，對茅盾小說在日本譯介與研究的歷史展開了詳細地考證、辨析與梳理，借助日本之他山之石闡釋了茅盾小說在域外文化語境下所釋放出的獨特文學價值及文化意蘊，最終整合完成了一部較為完整的日本茅盾小說譯介與研究史論稿。本書以圖文并茂的方
全書共分為五章。第一章為現代日語教學的開展情況，分別介紹了現代日語教學的現狀、現代日語教學的意義。第二章為現代日語教學的理論分析，從認知語言學和社會語言學兩個基本理論出發(fā)，分析現代日語教學存在的相關問題。第三章為現代日語教學的內容，外語教學目標分為“聽說讀寫”，日語也不例外，本章詳細介紹了日語教學中的聽說教學、讀寫教學
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