本書是配合陽軍老師主編的《經(jīng)濟(jì)管理數(shù)學(xué)（下冊）》的作業(yè)冊，書中設(shè)置了基礎(chǔ)題、提高題、自測題三種不同難度系數(shù)的題目，其主要目的是便于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，同時為愿意多學(xué)多練的學(xué)生提供一些素材，也為教師在備課、復(fù)習(xí)、考試命題等環(huán)節(jié)中提供一些參考資料。書中題型包含單選題、填空題、計算題和證明題，內(nèi)容上由淺入深，循

《糖機(jī)設(shè)備安裝與維修基本技能》是依據(jù)行業(yè)技術(shù)發(fā)展的具體情況，圍繞糖機(jī)設(shè)備安裝與修理崗位的典型工作任務(wù)，以糖機(jī)設(shè)備安裝與修理項目為載體，圍繞“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)模式編寫而成。 本是結(jié)合生產(chǎn)實際，較系統(tǒng)地講述了糖機(jī)設(shè)備安裝與維修常用機(jī)具的選擇與使用、糖機(jī)零部件的清潔、檢查和維護(hù)、糖機(jī)固定連接件的拆裝、傳動機(jī)構(gòu)的裝配、

產(chǎn)教融合校企合作始終是我國職業(yè)教育改革與發(fā)展的核心議題。全書知識治理視角，創(chuàng)新房地產(chǎn)估價專業(yè)學(xué)習(xí)、估價作業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)、課程教學(xué)、專業(yè)研究，“學(xué)做培教研”五位一體，重構(gòu)房地產(chǎn)估價課程知識技能，產(chǎn)業(yè)知識與教育知識融匯精準(zhǔn)落地，有效實現(xiàn)房地產(chǎn)估價“學(xué)培教”與估價作業(yè)流程無縫對接、產(chǎn)教深度融合。按照常規(guī)房地產(chǎn)估價作業(yè)流程（房地

以專利密集型產(chǎn)業(yè)為代表的知識產(chǎn)權(quán)密集型產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)增長的重要動力，對專利密集型產(chǎn)業(yè)開展統(tǒng)計分析和研究，特別是面向地方開展專利密集型產(chǎn)業(yè)研究具有重要意義。本書圍繞四川省專利密集型產(chǎn)業(yè)，結(jié)合專利、產(chǎn)業(yè)和技術(shù)等相關(guān)數(shù)據(jù)信息，分析信息通信技術(shù)制造業(yè)，信息通信技術(shù)服務(wù)業(yè)，新裝備制造業(yè)，新材料制造業(yè)，醫(yī)藥醫(yī)療產(chǎn)業(yè)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)

本書通過作者的個人經(jīng)驗以及全面鮮活的案例，全面歸納國內(nèi)外著名企業(yè)進(jìn)行員工激勵的經(jīng)典實踐，詳細(xì)闡述了員工激勵的原則、挑戰(zhàn)、形式、方案等方方面面的內(nèi)容，為讀者提供了員工激勵的整體解決方案，同時巧妙地幫助讀者規(guī)避了試錯風(fēng)險，降低了試錯成本，大大提高了員工激勵的精準(zhǔn)度及效率，一本書徹底搞定企業(yè)進(jìn)行員工激勵管理的方式、做法和意義

市場化的經(jīng)濟(jì)形態(tài)變化和大數(shù)據(jù)時代的來臨，給企業(yè)財務(wù)管理帶來諸多挑戰(zhàn)，因此如何收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)，并將這些有效數(shù)據(jù)進(jìn)行整合、資源配置，是企業(yè)目前所需要面對的難題之一。財務(wù)大數(shù)據(jù)分析課程以典型新零售企業(yè)為對象，對包括企業(yè)的經(jīng)營狀況、財務(wù)狀況、內(nèi)部控制在內(nèi)的各項數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集、整理和分

本書基于共生理論、系統(tǒng)理論、資源稀缺理論等，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與土地利用效益提升雙重目標(biāo)導(dǎo)向下，就“區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化與土地利用效益產(chǎn)出如何共生推進(jìn)？”這一命題展開系統(tǒng)研究。在理論闡述的基礎(chǔ)上，分析了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對土地利用效益的作用機(jī)理、土地利用效益對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的作用機(jī)理，構(gòu)建了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與土地利用效益提升的共生關(guān)系模型，測定了

近年來，在京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略布局下，京津冀三地農(nóng)業(yè)合作取得了實質(zhì)性進(jìn)展。然而，隨著京津冀地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)協(xié)同發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，農(nóng)業(yè)的規(guī)�；�、集約化、現(xiàn)代化越來越普遍，水資源極度短缺、地下水嚴(yán)重流失，單位面積耕地化肥施用量偏高、農(nóng)業(yè)投入品利用率低、農(nóng)業(yè)資源配置不平等、農(nóng)業(yè)面源污染加劇等問題尤為突出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境治理關(guān)系緊

本書從審計師最后完成的作業(yè)出發(fā)，以審計失敗為視角，以實務(wù)案例為主線，融入課程思政，重新整合審計教材體系。內(nèi)容分為三部分，認(rèn)知篇、執(zhí)行篇、拓展篇。認(rèn)知篇，從審計報告出發(fā)，帶領(lǐng)大家認(rèn)識審計，學(xué)習(xí)審計的基本理論和知識；執(zhí)行篇，從審計目標(biāo)的實現(xiàn)過程出發(fā)，帶領(lǐng)大學(xué)執(zhí)行審計，學(xué)習(xí)審計實踐的過程；拓展篇，從拓展審計知識的需求出發(fā)，介

本書堅持“內(nèi)容導(dǎo)向正確，體現(xiàn)學(xué)科特點”的原則，突出職業(yè)教育“理論必要、夠用，重視應(yīng)用能力培養(yǎng)，服務(wù)學(xué)生技術(shù)技能積累，服務(wù)學(xué)生成長成才和就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的特色，以會計信息化工作過程為主線設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。本書根據(jù)會計信息化工作過程設(shè)計十個教學(xué)項目，分別為系統(tǒng)管理、財務(wù)軟件初始設(shè)置、薪資管理系統(tǒng)設(shè)置、固定資產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)置、應(yīng)收款管理系統(tǒng)