本研究以歷史考據(jù)法、歷史比較法、文本分析法等為研究的基本方法，以文化相對論為研究視角，以中國古代綜合性體育賽會為研究對象，從理論和實踐兩個層面論證中國古代存在綜合性的體育賽會，同時對中國古代體育賽會的類型和發(fā)展過程中的歷史走向進行了研究，并且對中國古代不存在綜合性體育賽會認(rèn)知的原因以及中國古代體育賽會歷史走向的影響因素

本書分為體育理論篇、體育實踐篇和職業(yè)體能篇,主要內(nèi)容包括體育概述、籃球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、散打運動、街舞運動、健美操運動、體育舞蹈運動、跆拳道運動、柔力球運動、體育保健、速度滑冰運動、輪滑運動、職業(yè)體能等。

本書共五章，內(nèi)容包括：滇黔桂邊革命老區(qū)村落體育原生態(tài)保護研究概述、滇黔桂邊革命老區(qū)村落體育原生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀與困境、滇黔桂邊革命老區(qū)村落體育原生態(tài)的特征及價值等。

《體育教師教學(xué)能力實訓(xùn)》力求在以下幾個方面體現(xiàn)特色：一，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，增加了與本教材相關(guān)的新內(nèi)容，豐富和完善了本教材的理論體系。二，為更好地體現(xiàn)實踐性、應(yīng)用性和可操作性，增添了體育教學(xué)能力實訓(xùn)中的具體案例。三，為了將立德樹人真正落實到每門課程的教學(xué)中，推動體育課程思政改革，專門增設(shè)了體育教師課程思政教學(xué)能力實

本書以青少年足球?qū)W練為研究主線，將青少年的足球?qū)W練理論與運動參與實踐相結(jié)合，從青少年足球運動學(xué)練的角度出發(fā)，對青少年學(xué)練足球運動的益處、技巧與方法進行了論述，重點論述了青少年科學(xué)增強體能素質(zhì)、正確學(xué)練足球運動技術(shù)動作、高效掌握足球運動方法等內(nèi)容，并對青少年在足球運動學(xué)練中的合理放松與休息等進行了全面解析與研究，得出了青

本書針對我國校園學(xué)生體育人身事故頻發(fā)的社會熱點問題，從管理學(xué)、法學(xué)和社會學(xué)的交叉視角，全面分析我國校園體育人身傷害事故的風(fēng)險識別、評估與管理問題，并從法律和法理層面對事故的認(rèn)定、歸責(zé)、處理等問題展開分析研究。同時，借鑒國外校園體育人身傷害事故處置的做法和經(jīng)驗，探索建立了有效預(yù)防和妥善處置事故的風(fēng)險管理體系和法律應(yīng)對機制

本書以體育核心素養(yǎng)為理論依托，借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀兒童青少年體育相關(guān)研究成果和運動實踐，分三個篇章闡釋了如何進行兒童青少年運動與健康促進，以期進一步充實現(xiàn)有兒童青少年體育運動理論與實踐體系，提高一線教師、教練員以及家長指導(dǎo)的科學(xué)性和實效性，促進兒童青少年健康成長，推進健康中國戰(zhàn)略順利實施。

本書在探究兩岸民俗體育交流促進文化認(rèn)同的學(xué)理機制、分類研究龍舟、龍獅、宋江陣、拔河、陀螺、鼓陣等民俗體育項目來源與交流認(rèn)同的基礎(chǔ)上,選取龍舟、龍獅、宋江陣、拔河、陀螺、鼓陣、空竹等民俗體育項目為案例,進行了民俗體育交流與文化認(rèn)同的專題研究。探索了兩岸民俗體育交流對文化認(rèn)同的教育機制、傳承機制、互動機制與交流對文化認(rèn)同的

本書共分六章，主要內(nèi)容包括：高校體育教學(xué)概述、高校體育教學(xué)的課程內(nèi)容、高校體育教學(xué)的思想演變、高校體育教學(xué)的模式構(gòu)建、高校體育教學(xué)的評價體系、高校體育教學(xué)的新發(fā)展。

本書內(nèi)容包括：具身認(rèn)知原理、具身工程圖式、課程中的“祛身”形態(tài)、基于具身認(rèn)知原理的體育課程教學(xué)形態(tài)、體育具身課程內(nèi)涵、體育具身化課程的實踐探索、基于具身認(rèn)知原理的體育媒介形態(tài)、基于具身認(rèn)知原理的體育認(rèn)知知干預(yù)。