《小學(xué)數(shù)學(xué)核心96題天天看》精選了96個(gè)核心知識點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)都配備了一道核心母題以及一系列子題強(qiáng)化，旨在幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，本書還提煉了每種題型的關(guān)鍵解題步驟，幫助學(xué)生更快地掌握解題技巧。除了豐富的題目和解題步驟，本書還搭配了近1000分鐘的講解視頻，讓學(xué)生在遇到難題時(shí)可以隨時(shí)觀看，更

西安高新第一小學(xué)燦爛教育以生動(dòng)活潑的手段和靈活多樣的方式培育精神燦爛的人，是讓人性豐富起來、生動(dòng)起來、燦爛起來的教育，是學(xué)校發(fā)展創(chuàng)新教育的個(gè)性化實(shí)踐樣態(tài)�；�于燦爛哲學(xué)下的智慧創(chuàng)新課程是將課程看成是一次機(jī)會(huì)，一種經(jīng)歷，一份經(jīng)驗(yàn)，守正創(chuàng)新，統(tǒng)整提質(zhì)，為孩子提供富有生命靈氣的智慧課程，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的潛能和比較優(yōu)勢，滿

本書主要圍繞大學(xué)的含義以及大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及其管理等方面問題，進(jìn)行闡述。具體內(nèi)容包括讀大學(xué)的意義、大學(xué)的歷史及內(nèi)涵、大學(xué)學(xué)習(xí)方式方法、大學(xué)生活方略、大學(xué)生自我管理、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)業(yè)規(guī)劃等內(nèi)容。上大學(xué)的意義主要闡述讀大學(xué)對提升大學(xué)生素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)良好職業(yè)前景等方面進(jìn)行闡述。大學(xué)的歷史及內(nèi)涵主要分析大學(xué)發(fā)展歷史、闡述

本書主要以“高校教育管理”作為研究對象，通過五方面的內(nèi)容來進(jìn)行闡述，首先對高校教育管理進(jìn)行概述，體現(xiàn)了高校教育管理的內(nèi)涵與價(jià)值、理念與原則、過程與方法；同時(shí)還從教育辦學(xué)體制、投資體制和行政體制三方面來對高校教育管理的體制分析。然后介紹了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校教育管理的新取向、新準(zhǔn)則、新環(huán)境和新挑戰(zhàn)；同時(shí)還通過評估高校教學(xué)質(zhì)量管

本書是浙江省洪方煜名師工作室系列叢書(《守望課堂》《走向課堂》《走向情境》《走向任務(wù)》)之一，編寫者均為工作室骨干成員。本書以思維培養(yǎng)為切入點(diǎn)，從部編版必修上下、必選性必修中選擇經(jīng)典篇目，結(jié)合編寫者的公開課狀況撰寫而成。本書通過典型問題的設(shè)計(jì)，通過課堂教學(xué)的問答、理答、追問等形式，在引導(dǎo)中讓學(xué)生的思維走向有序，走向清晰

本書以提升學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本思維方式以及相關(guān)技能的訓(xùn)練方法。本書主要包括理論篇與實(shí)踐篇兩個(gè)部分。其中理論篇包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價(jià)值和大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽；實(shí)踐篇包括函數(shù)、極限與連續(xù)、一元函數(shù)微分學(xué)、一元函數(shù)積分學(xué)、多元函數(shù)微分學(xué)等。

本書是一本對在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維訓(xùn)練和外語類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐的指導(dǎo)用書。本書分為理論篇與實(shí)踐篇。理論篇從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值與創(chuàng)新思維方法兩個(gè)方面，讓學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有理論認(rèn)知。實(shí)踐篇將外語專業(yè)知識與技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有機(jī)融合，從外語專業(yè)為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為本位，以項(xiàng)目或比賽任務(wù)為主線，以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或

兒童如何獲得語法知識一直是語言學(xué)領(lǐng)域的重要議題。獲得語法知識的一個(gè)重要途徑是通過分布規(guī)律，分布規(guī)律在語法學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮著重要作用。本研究引入一種全新的語法學(xué)習(xí)分布機(jī)制—分布格模型(distributionallattices)，利用分布格理論與方法研究兒童語法習(xí)得，將從一個(gè)全新的視角描述語法學(xué)習(xí)過程，從而揭示兒童學(xué)習(xí)語

《新生入園家園共育指導(dǎo)手冊》充分發(fā)揮家庭教育的育人功能，共同落實(shí)國家教育方針、政策，配合幼兒園實(shí)施同步教育。在編寫的過程中注重德育為先，五育并舉，突出幼兒年齡特點(diǎn)與學(xué)習(xí)掌握要點(diǎn)，引導(dǎo)家長根據(jù)幼兒發(fā)展關(guān)鍵期與發(fā)展節(jié)奏，有計(jì)劃、有目的配合幼兒園教育。注重指導(dǎo)家長營造良好的家庭教育環(huán)境，從家庭生活入手，引導(dǎo)家長培養(yǎng)幼兒獨(dú)立的