全國大中學生第13屆海洋文化創(chuàng)意設計大賽以海洋·共生·未來為主體，引導全國大學生思考海洋未來發(fā)展方向，響應黨和國家發(fā)展海洋經(jīng)濟，保護海洋生態(tài)環(huán)境，加快建設海洋強國的號召。本屆大賽作品包括平面設計、產(chǎn)品設計、環(huán)境景觀、媒體動漫、企業(yè)命題等類別，共有1000多所院校組織參賽，征集作品上萬件，全國

本書聚焦于2012—2022年云南創(chuàng)作的舞劇、舞蹈詩作品20多部，代表作有《孔雀》《諾瑪阿美》《幸福花山》《流芳》《臘·景邁》《馬幫絲路》《勐相耿坎·傣拳師》等，題材選擇也呈多元發(fā)展，民族題材、歷史題材、現(xiàn)實題材兼而有之。

本書從舞蹈的起源與發(fā)展變遷講起，詳細探討了舞蹈文化的主要種類，包括宮廷樂舞、宗教舞蹈、群眾舞蹈和藝術舞蹈等；深入分析了現(xiàn)代舞蹈藝術的發(fā)展趨勢，尤其是西方現(xiàn)代舞蹈藝術和中國現(xiàn)代舞藝術的演變與特點；闡述了舞蹈美學的邏輯起點及舞蹈美的認識與判斷方法；討論了舞蹈的審美屬性，包括動作美、抒情美和綜合美，并從審美心理的角度分析了舞

本書由三章構成，分別為幼兒級、芭蕾一年級、芭蕾二年級，第一章由六節(jié)構成，前四節(jié)是基礎訓練行禮、地面研發(fā)、地面組合、中間練習，后兩節(jié)是小舞蹈的教學。第二章由八節(jié)構成，前六節(jié)是行進步和行禮練習、地面研發(fā)、地面組合、扶把練習、中間練習、小跳，后兩節(jié)是小舞蹈的教學。第三章同樣有八個章節(jié)，前六個章節(jié)內容與第二章一樣，只是在教學難

《藏族民間舞蹈教材》主要收錄了原西藏自治區(qū)藝術學校和現(xiàn)西藏大學藝術學院舞蹈專業(yè)學生所學習的西藏民族民間舞蹈基礎教學內容。教程內容包括以西藏東部康區(qū)的“康諧”(弦子，)、“熱巴”(鈴鼓舞)、“果卓”(鍋莊)、南部農(nóng)區(qū)的“果諧”、“卓”(腰鼓)、西部堆巴的“堆諧”、“甲諧”、阿里“宣”、北部牧區(qū)的“果諧”、索縣和比如縣男性

本書一共有六章，第一章為中國古代樂舞概述，主要論述了中國古代樂舞的起源、中國古代樂舞的含義和內容以及中國古代樂舞的作用。第二章為中國古代樂舞文化的高峰時期，具體介紹了樂舞文化的第一個高峰西周時期、第二個高峰兩漢時期、第三個高峰唐代時期和第四個高峰宋代時期。第三章為中國古代樂舞文化的載體，具體包括樂舞文化典籍、樂律理論、

本書深入探討了步伐訓練組合，這是舞蹈中節(jié)奏與步伐協(xié)調的關鍵。綜合表演技巧組合則展示了如何將基本技巧融合到表演中，提升舞蹈的觀賞性和藝術性。書中不僅詳細介紹了閩南拍胸舞的各個訓練組合，還介紹了閩南民間舞女生的訓練方法，如手位、橫擺動律、圓晃動律等，這些訓練組合旨在提升舞者的舞蹈技巧和表現(xiàn)力。最后一個篇章則是編委會主要參與

本書首先對國際標準舞的基本理論與知識進行了介紹，在此基礎上分別對國際標準舞的審美、表現(xiàn)力、文化的傳播與發(fā)展等方面進行了詳細的介紹。全書內容豐富、層次清晰，既注重學術性，又兼顧可讀性，旨在為國際標準舞愛好者、研究者和從業(yè)者提供有益的參考和借鑒，也對我國國際標準舞文化的發(fā)展能起到一定的促進作用。國際標準舞作為一種融合了體育

本書從國際標準舞的基礎理論出發(fā)，系統(tǒng)闡述了其綜合特性、社會功能、歷史價值以及審美本質。進一步探討了教學與創(chuàng)編的互動關系，揭示了教學特點、原則與方法，并對創(chuàng)編過程進行了深入分析。在技能培養(yǎng)層面，作者著重強調了身體素質、舞蹈基本功與基本技術的重要性，并探討了提升舞者表現(xiàn)力的策略。特別是對摩登舞的起源、文化、藝術特征、傳播發(fā)