本書采用通俗易懂的語言、圖文并茂的形式，詳細(xì)講解了智能制造SMT設(shè)備操作與維護(hù)的相關(guān)知識，覆蓋了SMT生產(chǎn)線常用的設(shè)備，主要包括上板機(jī)、印刷機(jī)、SPI設(shè)備、雙軌平移機(jī)、貼片機(jī)、AOI設(shè)備、緩存機(jī)、回流焊、X-ray激光檢測儀、AGV機(jī)器人、傳感器、烤箱、電橋等，還對SMT生產(chǎn)線的運(yùn)行管理做了介紹。本書內(nèi)容豐富實用，講解

本書圍繞雷達(dá)信號頻率變化和功率變換，系統(tǒng)介紹了雷達(dá)目標(biāo)與環(huán)境、雷達(dá)信號、雷達(dá)頻綜器、雷達(dá)發(fā)射機(jī)、雷達(dá)饋線、雷達(dá)天線、雷達(dá)接收機(jī)、雷達(dá)信號處理、雷達(dá)終端信息處理、雷達(dá)距離方程、雷達(dá)目標(biāo)參數(shù)測量、新體制雷達(dá)系統(tǒng)等。

本書系統(tǒng)地介紹了脈沖無源雙基地雷達(dá)技術(shù)國內(nèi)外多年來的研究進(jìn)展及作者們多年來的研究成果，具體內(nèi)容包括：脈沖無源雙基地雷達(dá)的發(fā)展歷史和前景，脈沖無源雙基地雷達(dá)參數(shù)測量與目標(biāo)定位方法，無源雙基地雷達(dá)同步技術(shù)與時頻誤差影響分析，直達(dá)波參考信號復(fù)包絡(luò)估計技術(shù)，直達(dá)波干擾與雜波抑制技術(shù)，脈沖互相關(guān)檢測與目標(biāo)時延、頻移估計快速算法，

本書共六章，圍繞高亮度LED驅(qū)動電源優(yōu)化設(shè)計這一主題，從基礎(chǔ)知識到應(yīng)用案例，全面而詳細(xì)地介紹了LED及高亮度LED相關(guān)內(nèi)容，分別從LED及高亮度LED照明光源、驅(qū)動，大功率LED熱設(shè)計，LED保護(hù)電路與調(diào)光電路，LED驅(qū)動電源優(yōu)化以及常用的LED應(yīng)用設(shè)計幾個方面研究闡述，并結(jié)合近幾年高亮度LED照明驅(qū)動技術(shù)的發(fā)展，介紹

本書共七章，內(nèi)容包括：船舶概論、船舶電氣、輪機(jī)自動控制技術(shù)、船舶計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信與導(dǎo)航設(shè)備、船舶管理、關(guān)聯(lián)題。具體介紹駕駛常識、輪機(jī)常識、電氣基礎(chǔ)知識、異步電動機(jī)、電力拖動、船舶電力推進(jìn)系統(tǒng)等。

本書的主要內(nèi)容是利用過程歷史數(shù)據(jù)并考慮過程的非線性行為研究和開發(fā)復(fù)雜工業(yè)系統(tǒng)的故障診斷技術(shù)。假設(shè)非線性系統(tǒng)在工作點周圍是線性的，即對應(yīng)于每個工作模式的分段線性系統(tǒng)�；�于此，提出不同的故障診斷與檢測方法并給出分析實例。

花暉：博士，上海交通大學(xué)媒體與傳播學(xué)院副教授。智能傳播系列教材。本書牢牢把握融媒體背景下，聲音創(chuàng)作藝術(shù)、技術(shù)與學(xué)術(shù)共融的專業(yè)特征，厚理論、重實踐、求創(chuàng)新。一方面闡述聲音創(chuàng)作的美學(xué)原理與表現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生夯實影音美學(xué)理論基礎(chǔ)、扎實專業(yè)核心，在跨學(xué)科語境下，了解融媒體系統(tǒng)的運(yùn)行方式、掌握數(shù)字聲音制作的全崗位要求；另一方面?zhèn)?/p>

本書主要圍繞著中國天眼總工程師南仁東的個人經(jīng)歷,講述了過去我國在射電望遠(yuǎn)鏡技術(shù)上和國際上的差距,在他的積極推動和不懈努力下,無數(shù)科學(xué)家和工程人員付出了年華和汗水,在最短的時間,建設(shè)出震驚世界的超大型射電望遠(yuǎn)鏡。

本書從神經(jīng)元真實生物結(jié)構(gòu)以及工作機(jī)制出發(fā)，探究已有的經(jīng)典單邊憶阻神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型的不足，進(jìn)而建模得到多邊憶阻切變網(wǎng)絡(luò)模型，并深入探究其豐富的動力學(xué)特性。

本書通過理論分析和現(xiàn)實調(diào)研明確移動學(xué)習(xí)環(huán)境下影響學(xué)習(xí)投入的主要因素,采用專家評定的方式確定影響因素中高影響力和高可干預(yù)度的雙高因素,并進(jìn)一步明確與移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計相關(guān)的雙高因素;在此基礎(chǔ)上提出移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計的層次觀,將移動學(xué)習(xí)資源畫面設(shè)計分為“感官層”、“行為層”和“情感層”三個設(shè)計層次,將五個雙高因素劃歸為