“新職業(yè)英語”系列教材在對院校及行業(yè)、企業(yè)廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上確定編寫方案，針對行業(yè)和企業(yè)對高職高專畢業(yè)生英語技能的要求，根據(jù)企業(yè)的工作流程、典型工作任務(wù)或場景設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。每單元濃縮一個典型工作環(huán)節(jié)，學(xué)習任務(wù)與工作任務(wù)相協(xié)調(diào)，真正實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化�！靶侣殬I(yè)英語”系列教材特別選擇各行業(yè)和職業(yè)活動中實際應(yīng)用的真實語料

本書共3個章節(jié)，分為聽力、閱讀和寫譯，并提供2套綜合訓(xùn)練。本書編寫緊扣大學(xué)英語四級考試大綱，選材均來自近年四級真題，為學(xué)生提供系統(tǒng)專業(yè)的綜合訓(xùn)練，幫助提升學(xué)生大學(xué)英語四級能力。本書設(shè)置獨特的筆記模塊，促使學(xué)生在練習中總結(jié)、反思，切實提高大學(xué)英語四級能力。

本書共分為6章，首先介紹了德國功能學(xué)派翻譯理論，其中包括萊斯的功能分類批評理論，弗米爾目的論，曼塔麗的翻譯行為理論和諾德的功能加忠誠理論。然后，通過英漢對比與翻譯，為兩種語言的轉(zhuǎn)換提供了參考。最后，結(jié)合案例，分析了功能派翻譯理論對應(yīng)用文翻譯的指導(dǎo)意義，并總結(jié)了旅游文本翻譯、新聞報導(dǎo)翻譯、商務(wù)英語翻譯，以及美術(shù)評述的翻譯

本書采用定性研究和定量研究相結(jié)合的設(shè)計，分析了中國學(xué)生對其學(xué)術(shù)素養(yǎng)中英語閱讀的看法，以及接觸真實的英語環(huán)境如何促進他們的閱讀能力發(fā)展。在定量研究中，對受試者的讀者背景知識、閱讀速率、單詞閱讀準確率、復(fù)述能力和理解能力進行測量。

本分冊《綜智英語。2B》，按照主題性活動教學(xué)原則，以學(xué)生活動和學(xué)習內(nèi)容為主線，分設(shè)8個學(xué)習單元，按每兩個單位一個梯度，共4個梯度逐級展開。

本分冊《綜智英語。1B》，按照主題性活動教學(xué)原則，以學(xué)生活動和學(xué)習內(nèi)容為主線，分設(shè)8個學(xué)習單元，按每兩個單位一個梯度，共4個梯度逐級展開。

本書立足于高校英語翻轉(zhuǎn)課堂模式的實踐研究，梳理了高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的理論內(nèi)容，并結(jié)合英語翻轉(zhuǎn)課堂策略的介紹，分別從高校英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的模式、英語教學(xué)方法的創(chuàng)新研究、當代英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂，并對翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下高校英語教師與學(xué)生身份定位與思考進行分析，對翻轉(zhuǎn)課堂環(huán)境下的英語翻譯教學(xué)改革與實踐等方面

本書以高校英語教學(xué)為研究主線，采用理論闡述與實踐論述相結(jié)合的方法，闡述了英語教學(xué)的理論依據(jù)、英語教學(xué)的原則與方法，概述了高校英語教學(xué)模式的相關(guān)理論知識，簡要分析了當下高校英語教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，對高校英語教學(xué)模式進行分析，結(jié)合現(xiàn)代高校英語課程設(shè)置，對高校英語教學(xué)技巧、高校英語常用教學(xué)模式進行了歸納與分析，對高校英語教學(xué)

本書對高校輔導(dǎo)員的工作角色、責任和能力進行了研究，為高校輔導(dǎo)員、教育管理者和教育學(xué)者提供了深入的理論和實踐指導(dǎo)，以提高輔導(dǎo)員的工作能力，從而為大學(xué)生提供更好的關(guān)心和幫助，促進大學(xué)生的全面發(fā)展。書稿介紹了高校輔導(dǎo)員的工作背景和重要性，從心理支持、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)術(shù)輔導(dǎo)和社會融入等方面解釋了輔導(dǎo)員在學(xué)生生活中的關(guān)鍵作用；并從溝

本書從英語教學(xué)的角度出發(fā)，把互聯(lián)網(wǎng)與英語教學(xué)相聯(lián)系，詳細論述了英語教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的不同層面，向讀者展示了可供探討的英語教學(xué)領(lǐng)域。利用新的外語教育教學(xué)理念為指引，探討在傳統(tǒng)教學(xué)方式向互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時代轉(zhuǎn)變的過程中教育工作者的角色變化。書中內(nèi)容揭示了當網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中發(fā)揮重要作用時，教育工作者積極進行教學(xué)改革探索和順應(yīng)互聯(lián)