本書以新時代大學生心理健康教育、就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育的開展為研究對象。詳細闡述了大學生心理健康教育的基本情況、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，分析了大學生心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的關系、闡述了當下高校在針對大學生心理健康與就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的教育情況，系統(tǒng)性整合文章之前的總體研究狀況，密切結合大學生心理健康和就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的關系，分析高校在開展大學

全書共分為八章。第一章探究了教育數(shù)字化轉型的提出與發(fā)展。第二章在闡述教育數(shù)字基座涵義與特征的基礎上構建了教育數(shù)字基座總體建設框架，并從教育數(shù)字基座標準體系、基座賦能區(qū)域數(shù)字化發(fā)展、基座賦能學校數(shù)字化發(fā)展三個方面深入分析教育數(shù)字基座的建設與應用。第三章在分析提升數(shù)字教育資源供給能力的存在問題與解決方向的基礎上，探討建立了

本套論叢從卷帙浩繁的古代文獻典籍中，取精用宏，搜集上起金文甲骨文，下至清朝末年各種典籍中的教育文獻資料，包括教育思想、教育制度和教育教學經(jīng)驗等，編輯成先秦、秦漢、魏晉南北朝、隋唐五代、北宋、南宋、遼金元、明代、清代前期及后期共10卷13冊，是中國古代教育資料的一次系統(tǒng)整理總結，也是世界教育科學中的一份寶貴財富，具有重要

《大學生心理健康教育》是一部旨在幫助大學生提升心理健康水平的教材。本書將前沿的心理學知識與大學生實際情況相結合，在介紹國內(nèi)外心理學前沿理論知識的同時，還通過案例分析、拓展閱讀等形式，幫助學生將理論知識應用到實際生活中。此外，本書還提供了豐富的心理學知識實用方法，如放松訓練、情緒調(diào)節(jié)、自我認知等，幫助學生在實踐中提升心理

“再創(chuàng)學習”是一種學習方式，應學校實踐和老師操作的需要，將“學習理論”轉換為“操作模式”，旨在給老師們提供一只拐仗，以減少老師操作實踐的難度。全書共分三部分：一、理論體系。從學生學習的再創(chuàng)主線入手，從老師輔助學習的輔線：喚醒、矯正和構建兩個角度補充；二、課堂操作體系。為了學校教學實踐少走彎路，“再創(chuàng)學習”完成了由“學習

本書依據(jù)《高等學校學生心理健康教育指導綱要》編寫而成，共10章，主要內(nèi)容包括健康概述、自我意識、健全人格、人際關系、學習心理、情緒健康、愛情與性、壓力管理、危機應對、人的畢生發(fā)展等。本書堅持育心與育德相統(tǒng)一，引導學生正確認識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進學生的心理健

本書是為落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，針對高等院校開設的勞動教育必修課編寫的教材。全書既有理論知識也有實踐內(nèi)容，理論知識分為勞動教育概述、勞動知識與能力、勞動素養(yǎng)、職業(yè)勞動、勞動保障等內(nèi)容；實踐內(nèi)容分為家務勞動實踐、校園勞動實踐、社會勞動實踐、職業(yè)勞動實踐和創(chuàng)新勞動實踐，以指導大學生進行相應的勞動實踐。本書不僅知識

本書共四篇，分別是“美與美育”“美與自然”“美與表達”和“美與人生”，系統(tǒng)介紹了美育的發(fā)展脈絡，以及自然美、生態(tài)美、文學美、書法美、繪畫美、舞蹈美、戲劇美、建筑美、社會美、精神美等多個維度的美，旨在讓讀者深入感受生活中的美、工作中的美和文化中的美，并有效提升鑒賞能力和審美水平。

本書挑選了一系列具有廣泛美育價值的素材、作品與實例，系統(tǒng)地探討了美的演進歷程、多元形態(tài)，以及如何欣賞美、創(chuàng)造美等核心議題。全書共8章，分別是“導論：美與美育”“生命之美”“自然之美”“藝術之美”“科技之美”“文化之美”“社會之美”“校園之美”。全書采用了平易近人、生動活潑的文字風格，輔以細致入微的解析手法，對美的內(nèi)涵進

黨的十八大以來，高校心理育人呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨向，以尊重生命的多樣性和獨特性為立足點，以培育師范生健康人格為主線，將立德樹人放在首位，以隊伍建設作為工作基石，以防治結合作為工作路徑，牢固樹立“大思政”觀和“大心理”育人觀，全面深化“責任網(wǎng)”“智慧網(wǎng)”“宣教網(wǎng)”“特色網(wǎng)”，實現(xiàn)了心理育人橫向到邊、縱向到底和協(xié)同成網(wǎng)的效果，