全書共分為八章。第一章探究了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的提出與發(fā)展。第二章在闡述教育數(shù)字基座涵義與特征的基礎(chǔ)上構(gòu)建了教育數(shù)字基座總體建設(shè)框架，并從教育數(shù)字基座標(biāo)準(zhǔn)體系、基座賦能區(qū)域數(shù)字化發(fā)展、基座賦能學(xué)校數(shù)字化發(fā)展三個(gè)方面深入分析教育數(shù)字基座的建設(shè)與應(yīng)用。第三章在分析提升數(shù)字教育資源供給能力的存在問(wèn)題與解決方向的基礎(chǔ)上，探討建立了數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系、市場(chǎng)供給體系和學(xué)校供給體系的實(shí)踐路徑。第四章在探究教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的邏輯框架的基礎(chǔ)上，介紹了智能技術(shù)支持的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)三類典型應(yīng)用場(chǎng)景及其實(shí)踐案例，探討智能技術(shù)推動(dòng)教學(xué)數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級(jí)的實(shí)踐路徑。第五章在解析師生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值意義和涵義基礎(chǔ)上，從數(shù)字化培養(yǎng)環(huán)境構(gòu)建、課程資源建設(shè)、評(píng)價(jià)方式創(chuàng)新等方面詳細(xì)闡述師生數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)與提升的應(yīng)用場(chǎng)景，構(gòu)建師生數(shù)字素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑。第六章梳理了教育數(shù)字化治理的意涵特征和內(nèi)容框架，從區(qū)域教育數(shù)字化治理、學(xué)校數(shù)字化治理及數(shù)字倫理與安全管理三個(gè)方面，具體分析了推進(jìn)教育數(shù)字化治理的典型場(chǎng)景和實(shí)踐路徑。第七章詳細(xì)分析了創(chuàng)新多元協(xié)同的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)制的價(jià)值、意義和主要內(nèi)容。第八章介紹了生成式人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀，闡述了生成式人工智能教育應(yīng)用典型場(chǎng)景，并探討分析了生成式人工智能助推教育數(shù)字化變革的發(fā)展趨勢(shì)。