本書圍繞嬰幼兒游戲是什么以及如何支持嬰幼兒游戲這一系列核心問題組織內(nèi)容，主要包括游戲與嬰幼兒發(fā)展、嬰幼兒游戲發(fā)展規(guī)律與支持原則、嬰幼兒游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、不同年齡段嬰幼兒游戲的支持以及嬰幼兒游戲觀察與評價。

本教材共十三章：第一章、第二章介紹了關(guān)于游戲活動和學(xué)前兒童游戲活動的基本理論，包括游戲的本質(zhì)、經(jīng)典的游戲理論、學(xué)前兒童游戲的含義、分類等；第三章簡介美、日等國家的學(xué)前兒童游戲及教育；第四至十二章分別介紹常見的各類幼兒游戲活動的意義、作用、案例分析，主要包括學(xué)前兒童角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、語言游

《成龍成鳳》是一本專為孩子精心編寫的書籍，本書一共分為七章，涵蓋了孩子成長的多個重要方面�！罢瓶厍榫w”教孩子們學(xué)會做情緒的主人，以積極態(tài)度面對生活；“鍛煉口才”開口即能傳遞溫暖與善意，讓人心生歡喜；“培養(yǎng)習(xí)慣”引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓孩子更好地面對挑戰(zhàn)；“提升情商”讓孩子學(xué)會處世之道，提升人際交往能力；“學(xué)習(xí)規(guī)劃

本練習(xí)冊根據(jù)2020年版《中等職業(yè)學(xué)校語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，緊扣2023年新版國規(guī)教材內(nèi)容編寫，職教特色鮮明。每單元均是“一文本一訓(xùn)練”，加“單元專題訓(xùn)練”。文本訓(xùn)練涵蓋語文學(xué)科核心素養(yǎng)的“語言理解與運用”“思維發(fā)展與提升”“審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞”“文化傳承與參與”四個方面，單元專題訓(xùn)練包含口語交際、語文綜合實踐、寫作等。本練

本書共分五章，主要內(nèi)容包括：生涯理論視角下大學(xué)生就業(yè)的熱點問題分析；大學(xué)生人力資本對就業(yè)的影響研究；大學(xué)生社會資本對就業(yè)的影響研究；大學(xué)生心理資本對就業(yè)的影響研究；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程設(shè)計研究。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在教學(xué)實施建議中指出在教學(xué)中教師要以學(xué)生素養(yǎng)為核心，全面挖掘單元育人價值，確定單元育人目標(biāo)；基于學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗，在分析教材的基礎(chǔ)上，對單元內(nèi)容進(jìn)行重組、整合；貫通單元內(nèi)語篇內(nèi)容和育人功能之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語篇內(nèi)容和探究主題意義的過程中，圍繞單元主題，形成自己的認(rèn)

本書主要探討了極簡教育技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用，旨在幫助幼兒園教師更好地理解和應(yīng)用極簡教育技術(shù)，以實現(xiàn)幼兒園教育的個性化和智能化。圖書首先介紹了極簡教育技術(shù)的定義，并分析了幼兒園教育中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對策略。接著從提升幼兒教師的極簡AI基本技能、五大領(lǐng)域微策略的應(yīng)用等方面，詳細(xì)闡述了極簡教育技術(shù)的實踐應(yīng)用。在后續(xù)章節(jié)中，作者

本書重點研究了鑄魂育人思想蘊含的理念精神、基本觀點和經(jīng)典論斷，闡述了全媒體時代高校鑄魂育人的理論淵源和重要意義，全面分析了全媒體時代高校鑄魂育人面臨的機遇、沖突與困境；進(jìn)而對全媒體時代高校鑄魂育人存在的問題及原因進(jìn)行深入剖析；在此基礎(chǔ)上，有針對性地提出了解決問題的方法—以鑄魂育人思想為引領(lǐng)筑牢理論教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育理念

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》強調(diào)體育大單元教學(xué)設(shè)計的重要性，建議設(shè)計專項運動技能的大單元教學(xué)，強調(diào)學(xué)生對某個運動項目完整的體驗與理解。大單元主題教學(xué)正是順應(yīng)和踐行課標(biāo)要求的教學(xué)方法。如何進(jìn)行大單元專題教學(xué)設(shè)計與實施，是新課標(biāo)對教師教學(xué)設(shè)計能力提出的新要求。上篇為理論篇，旨在讓體育老師掌握大單元主題教學(xué)

本書作者從關(guān)注學(xué)生言語生命的角度，探索小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)的規(guī)律，分為探索篇、實踐篇、管理篇、成長篇，呈現(xiàn)了歷時20多年的小學(xué)語文閱讀與寫作教學(xué)探索的研究成果。探索篇包括三部分，第一部分從寫作內(nèi)容和教師指導(dǎo)的角度陳述了兒童立場下作文教學(xué)的困境與對策；第二部分從閱讀和寫作的互動關(guān)系探索個體言語生命發(fā)展的規(guī)律；第三部分著