本書(shū)主要面向即將踏入職場(chǎng)的在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生,以及工作初期仍在探索職業(yè)發(fā)展方向的年輕職場(chǎng)人士。對(duì)于在校大學(xué)生而言,書(shū)中關(guān)于生涯規(guī)劃、職業(yè)測(cè)量、職業(yè)能力提升等內(nèi)容,能夠幫助他們提前認(rèn)知職場(chǎng),明確職業(yè)目標(biāo),在大學(xué)期間有針對(duì)性地培養(yǎng)自身能力;應(yīng)屆畢業(yè)生可以從就業(yè)流程、求職準(zhǔn)備、求職面試等相關(guān)內(nèi)容章節(jié)中獲取實(shí)用的求職技巧與

本書(shū)立足應(yīng)用型大學(xué)辦學(xué)定位,聚焦人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、產(chǎn)教融合、多元評(píng)價(jià)、國(guó)際合作及人工智能賦能八大維度,深度剖析產(chǎn)業(yè)需求與教學(xué)供給的對(duì)接路徑,凝練出89種可落地的特色教學(xué)法,系統(tǒng)構(gòu)建“產(chǎn)教學(xué)研創(chuàng)”一體化實(shí)踐體系,配套校企協(xié)同、案例導(dǎo)入、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、智慧教學(xué)等操作模板,為地方高校提供可復(fù)制、可推廣的改革

本書(shū)以培養(yǎng)和提升應(yīng)用型本科教師數(shù)字素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn),系統(tǒng)全面地闡述了AI時(shí)代應(yīng)用型本科教師提升數(shù)字素養(yǎng)的影響因素及培育策略。全書(shū)不僅呈現(xiàn)了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析過(guò)程,還基于所提出的培育策略給出了學(xué)校出臺(tái)政策保障教師數(shù)字素養(yǎng)落地的制度范例。在內(nèi)容上,書(shū)中提出了教師數(shù)字素養(yǎng)提升自組織原則,構(gòu)建了包含主體協(xié)同、要素協(xié)同和動(dòng)力協(xié)同的多元主

本書(shū)立足新時(shí)代高校思政課教學(xué)話語(yǔ)體系變革的時(shí)代要求，從厘定宏大敘事和微觀敘事的關(guān)系入手，梳理高校思政課程體系中宏大敘事和微觀敘事的話語(yǔ)分布和結(jié)構(gòu)比例，分析高校思政課敘事教學(xué)進(jìn)程中敘事主體、敘事客體、敘事內(nèi)容、敘事話語(yǔ)、敘事媒介、敘事方式等諸多維度的建構(gòu)模式，進(jìn)而提出高校思政課微觀敘事教學(xué)的方法論。本書(shū)是一線教師努力激

《立德樹(shù)人改革與實(shí)踐：大學(xué)生入學(xué)教育教程》的編寫(xiě)堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)時(shí)代新人鑄魂工程要求，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，充分發(fā)揮三全育人合力，力求實(shí)現(xiàn)高校新生入學(xué)教育課程化。本書(shū)充分考慮學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和差異化發(fā)展特點(diǎn)，從認(rèn)識(shí)大學(xué)、專(zhuān)業(yè)以及人才培養(yǎng)要求入手，到環(huán)境適應(yīng)、學(xué)業(yè)管理、心理健

本教材以“培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提升創(chuàng)業(yè)能力、賦能實(shí)踐落地”為核心目標(biāo)，構(gòu)建了“理論+實(shí)踐+交互”三位一體的教學(xué)體系，致力于全面提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。本教材設(shè)有14章，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)為主線，圍繞“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)起步—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)—?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)落地—大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的進(jìn)階路線展開(kāi)內(nèi)容設(shè)計(jì)，系統(tǒng)地覆蓋從理念認(rèn)知到實(shí)操落地

在全球化浪潮與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，高等教育作為國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要源泉，其治理體系的現(xiàn)代化與科學(xué)化已成為各國(guó)教育改革的核心議題。本書(shū)作者分別在多所大學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)，通過(guò)自己在不同崗位任職，對(duì)不同類(lèi)型的大學(xué)管理和治理進(jìn)行理性的觀察和體會(huì)，在公開(kāi)發(fā)表的文章的基礎(chǔ)上，形成深度學(xué)術(shù)思考。全書(shū)分“大學(xué)理念”“大學(xué)規(guī)劃”“大學(xué)治理”“

本書(shū)緊緊圍繞思政課教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的核心需求,通過(guò)分析教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生學(xué)情、陳述教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略、設(shè)計(jì)教學(xué)流程、構(gòu)思精美板書(shū)和進(jìn)行教學(xué)反思等重要內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)目前思政課教學(xué)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題及其原因,培養(yǎng)思政課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力,打造“思政金課”,切實(shí)提升思政課的育人實(shí)效。

本書(shū)將完形填空所需能力拆解為8大核心解題能力,如概括主旨大意、識(shí)別體裁、預(yù)測(cè)故事后續(xù)發(fā)展等,通過(guò)分模塊探究與專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,幫助同學(xué)們逐一攻克薄弱環(huán)節(jié),構(gòu)建系統(tǒng)解題思維。通過(guò)能力分解訓(xùn)練夯實(shí)基礎(chǔ)、探究式學(xué)習(xí)優(yōu)化策略、精準(zhǔn)積累補(bǔ)足短板,本書(shū)不僅助力同學(xué)們突破完形填空的應(yīng)試難點(diǎn),更致力于培養(yǎng)其語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力,真正實(shí)現(xiàn)“做一題、

全書(shū)分為適應(yīng)篇、規(guī)劃篇、提升篇三大板塊。適應(yīng)篇著重于幫助新生快速適應(yīng)大學(xué)生活,調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和自我管理,充分使用學(xué)習(xí)資源,助力新生適應(yīng)大學(xué)節(jié)奏。規(guī)劃篇詳細(xì)介紹如何在大學(xué)期間進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃,包括保研考研攻略、海外深造和專(zhuān)業(yè)選擇等內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)劃個(gè)人發(fā)展路徑。提升篇?jiǎng)t聚焦于溝通表達(dá)、科創(chuàng)入門(mén)、文獻(xiàn)閱讀、讀書(shū)報(bào)告