我理想大學(xué)的模樣（代序） 1 一、大學(xué)理念 1 中國高等教育強國路徑和方略 3 中國式現(xiàn)代化指引高等教育體系的構(gòu)建 9 中國式教育現(xiàn)代化的核心要義與推進(jìn)方略 14 中國式教育現(xiàn)代化的文化邏輯 30 新時代高校的文化使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng) 43 高等教育要著力提升科技支撐力 48 數(shù)字化賦能高等教育現(xiàn)代化發(fā)展 50 中國式高等教育現(xiàn)代化的思想力量 54 大學(xué)新使命：推動構(gòu)建人類命運共同體 64 推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè) 服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 71 應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展的價值選擇 74 二、大學(xué)規(guī)劃 83 高等教育高質(zhì)量發(fā)展的十大關(guān)系 85 戰(zhàn)略規(guī)劃：從“四·六”到“1248”發(fā)展戰(zhàn)略 97 不負(fù)新時代 敢于新作為 105 樹立戰(zhàn)略思維推進(jìn)高校內(nèi)涵建設(shè) 113 “雙一流”建設(shè)與地方高校的內(nèi)涵式發(fā)展 117 面向2035：廣西高等教育發(fā)展戰(zhàn)略思考 126 整合資源，加快桂林高等教育集聚區(qū)內(nèi)涵建設(shè) 131 三、大學(xué)治理 135 推進(jìn)高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化 137 大學(xué)治理與現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè) 143 對話潘懋元：關(guān)于地方高校內(nèi)涵式發(fā)展 147 訪潘懋元：高等教育普及化背景下的大學(xué)治理 156 國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)現(xiàn)狀分析與路徑選擇 167 高校二級學(xué)院治理的“八大關(guān)系” 175 獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后高質(zhì)量發(fā)展路徑 186 高校干部隊伍建設(shè)的素質(zhì)要求 204 四、人才培養(yǎng) 209 “三位一體”全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量 211 培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人 214 新時代本科教育的內(nèi)涵建設(shè) 218 區(qū)域中心城市高等教育集聚區(qū)人才培養(yǎng)合作 225 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的政策、困境與對策 238 出生人口變化對高等教育普及化發(fā)展的影響 249 少子化趨勢下高等教育生源預(yù)測與危機預(yù)警 267 五、綜合改革 287 地方高校一流學(xué)科建設(shè)路徑優(yōu)化 289 加強學(xué)科專業(yè)調(diào)整優(yōu)化 推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化 307 高等教育綜合改革與應(yīng)用型大學(xué)建設(shè) 313 推進(jìn)新文科建設(shè) 回應(yīng)新時代需求 325 地方高校新文科建設(shè)的路徑創(chuàng)新 329 六、大學(xué)生態(tài) 335 作為高等教育話語的新視角：生態(tài)承載力研究 337 論高等教育生態(tài)多樣性 352 大學(xué)教學(xué)文化與教師發(fā)展生態(tài) 360 生態(tài)系統(tǒng)管理：高等教育發(fā)展的新思維 368 論高等教育生態(tài)評價 375 七、大學(xué)文化 383 重走西遷路 賡續(xù)先輩情 385 重走西遷路 再啟新征程 390 抗戰(zhàn)時期高校遷徙辦學(xué)的回顧及啟示 394 創(chuàng)設(shè)“人文實驗室”，加強大學(xué)文化建設(shè) 404 堅持“人文實驗室”理念，打造大學(xué)文化品牌 410 辦大學(xué)就是辦一種氛圍 412 八、社會服務(wù) 417 發(fā)揮高等教育優(yōu)勢，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略 419 實現(xiàn)城市與大學(xué)的“雙贏”：校市合作 430 地標(biāo)博物館：打造桂林世界級旅游城市文旅新形象 436 后　記 445