隨著全球制造業(yè)向智能化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化方向加速轉型，智能制造已成為推動產業(yè)升級與經(jīng)濟高質量發(fā)展的核心引擎。在此背景下，應用型高校作為技術技能型人才培養(yǎng)的主陣地，亟須通過專業(yè)集群建設打破傳統(tǒng)學科壁壘，實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。 本書以產業(yè)集群理論、協(xié)同創(chuàng)新理論、成果導向教育理念為理論基礎，圍繞智能制

本書共十章，系統(tǒng)地介紹了裝備液壓與氣動技術。第一章液壓與氣動技術基礎知識，以工程機械、武器裝備液壓與氣動技術適用、夠用為原則，列舉裝備應用案例，為后續(xù)章節(jié)學習奠定基礎。第二章～第七章，圍繞裝備液壓技術，詳細介紹了裝備液壓系統(tǒng)中常見的泵、缸、閥、輔助元件、基本回路以及應用案例，并適當引入裝備故障診斷與維修技術。第八章～第

本書是結合近年來“機械制圖”課程體系與教學內容改革成果，依據(jù)教育部高等職業(yè)教育文件精神，以“校企共編、崗課融合”為核心原則編寫而成的特色教材。本書由高職院校教師與企業(yè)一線技術人員共同參與策劃、編寫與審核，深度融合職業(yè)教育“服務宗旨、就業(yè)導向、工學結合、教中學做”的理念，采用項目教學法與任務引領模式，強化機械圖繪制與閱讀

《機械制圖習題集》與《機械制圖》教材緊密配套,是機械制圖課程學習過程中不可或缺的實踐輔助資料。本習題集依據(jù)機械制圖的教學大綱和課程標準精心編寫,內容全面覆蓋機械制圖課程的核心知識點,包括機械制圖的基本知識、繪制基本體、繪制和識讀組合體、繪制和識讀圖樣、識讀和繪制零件圖、繪制標準件與常用件、識讀和繪制裝配圖。

本書分為2篇,共10章。第1篇為基礎知識篇(第1-6章),系統(tǒng)地講解了AutoCAD2026的核心操作技能,包括繪圖環(huán)境設置、二維繪圖命令、圖形編輯、文字表格與尺寸標注、圖塊應用等基礎知識。特別在第6章詳細介紹了AI技術在機械設計中的革新應用:從AI開發(fā)環(huán)境配置到實際案例-AI自動繪制零件圖、智能標注與尺寸校核、裝配圖

教材，本次教材編寫基于智能制造轉型升級行業(yè)背景，依托我校提質培優(yōu)-智能制造專業(yè)群建設，旨在建成課程思政示范、三坐標測量員證書融通、三坐標測量數(shù)字化資源配套完善的新形態(tài)、立體化交互式教材。全書分為兩個大的模塊:模塊一介紹了公差的標注與識讀，包括尺寸公差的標注與識讀、幾何公差的標注與識讀和表面粗糙度的標注與識讀，模塊二介紹

潤滑可靠性分析方法是以機械傳動部件潤滑為研究對象，在經(jīng)典彈流潤滑理論的基礎上進一步結合隨機過程、可靠性理論等形成的一個新興的交叉理論方法。考慮到機械傳動中源于材料參數(shù)、幾何參數(shù)、轉速和載荷等方面的不確定性，運用潤滑可靠性分析方法，能夠有效解決不確定性因素作用下傳動部件的潤滑狀態(tài)難以用確定值或函數(shù)描述的問題。為此，本書首

本書將機械制圖的學習分為制圖基本知識及技能、制圖應用技術、計算機繪圖三個模塊，每一模塊有若干任務，以任務驅動作為本教材的創(chuàng)作基礎，以崗位需求為導向，結合企業(yè)實際，選用生產中常見的零部件為主線，從實例中引出基本知識，再結合每一個任務的實施，逐步解決任務中相應的問題。目的在于讓學生實實在在的掌握好、應用好相關機械制圖等知識

《機械制圖及計算機繪圖》按項目教學法、任務引領的思路編寫而成。編寫時，筆者在專業(yè)知識上以行動為導向、基于工作過程的課程開發(fā)方法進行設計。著重培養(yǎng)學生的實際工作能力，目標是使學生能繪制和閱讀中等復雜程度的零件圖和裝配圖�！稒C械制圖及計算機繪圖》共由四大項目組成。主要項目內容有：平面圖形的繪制，組合體三視圖的繪制，機械圖樣

計量是測量及其應用的科學，是數(shù)據(jù)之源，是智能智慧的基礎。計量數(shù)據(jù)的準確可靠是保證智能智慧系統(tǒng)發(fā)揮功能的根本。傳統(tǒng)的量值傳遞與溯源方法采用靜態(tài)測量方式，在實驗室進行離線檢定或校準，只能獲得計量儀器的基本誤差，不能獲得在現(xiàn)場應用中產生的附加誤差�！队嬃績x器遠程量值傳遞與溯源相關技術研究》針對這一測量中的**難題，探討如何實