本書旨在為那些在知識(shí)付費(fèi)浪潮中感到失落和困惑的新知識(shí)群體提供指引。知識(shí)付費(fèi)時(shí)代帶來了一個(gè)非常重要的問題：“為什么學(xué)了那么多道理，還是活不好這一生？”這個(gè)問題實(shí)際上反映了人們對(duì)過去學(xué)習(xí)的質(zhì)疑和對(duì)未來的不確定性。本書試圖解答這個(gè)時(shí)代的核心困惑，為讀者提供一個(gè)全面的視角來看待學(xué)習(xí)和知識(shí)消費(fèi)。本書將深入剖析當(dāng)前知識(shí)付費(fèi)現(xiàn)象背后

本書作為系統(tǒng)研究中國(guó)高等教育國(guó)際話語權(quán)的初步嘗試，堅(jiān)持抓主要矛盾和矛盾的主要方面的基本研究思路，綜合運(yùn)用邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法、多學(xué)科綜合研究法及系統(tǒng)分析法等研究方法，闡釋了中國(guó)高等教育國(guó)際話語權(quán)的理論內(nèi)涵，分析了高等教育研究國(guó)際發(fā)文的時(shí)空格局，探討了高等教育國(guó)際話語權(quán)的世界格局、演變趨勢(shì)及特征，梳理了中國(guó)高等教育國(guó)際

本研究是繼葉瀾《教育研究方法論初探》之后的又一部對(duì)“教育研究方法論”問題的重探。全書整體建構(gòu)了作為一門學(xué)科的“教育研究方法論”的基本概念和體系構(gòu)架，同時(shí)，以鮮明的學(xué)科立場(chǎng)系統(tǒng)考察了其邏輯構(gòu)成、基本關(guān)系、哲學(xué)基礎(chǔ)以及歷史演進(jìn)。通過對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化思維影響下的方法論、西方教育學(xué)發(fā)展過程中的方法論之雙重考察，對(duì)其認(rèn)識(shí)框架、思維

2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，明確提出“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程”。這一政策導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育在高等教育發(fā)展中的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，充分發(fā)揮新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)造力，提升勞動(dòng)育人效果，實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，高校越來越重視培養(yǎng)學(xué)生

隨著高校教師管理體制改革不斷深化，我國(guó)部分研究型大學(xué)先后實(shí)施預(yù)聘與長(zhǎng)聘相結(jié)合的教師管理體制，以期構(gòu)建能上能下、能進(jìn)能出的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。如何健全預(yù)聘制青年教師發(fā)展服務(wù)體系、提高預(yù)聘制青年教師組織支持感，以促進(jìn)青年教師發(fā)展和高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，是值得深入探討的研究論題。本書以組織支持理論和職業(yè)發(fā)展理論為理論視角，采用質(zhì)性

近年來，隨著研究生層次教師教育的快速發(fā)展，“本碩一體化”教師培養(yǎng)作為中國(guó)教師教育改革的一大政策舉措引起了廣泛關(guān)注并掀起了高師院校探索的熱潮。教師教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，探索本碩一體化教師培養(yǎng)模式、實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵的一環(huán)。在厘清高等師范教育中“實(shí)踐教學(xué)”的內(nèi)涵、主要形態(tài)及其奠基職前教師專業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，本書通過文獻(xiàn)法、調(diào)

《AI教師助手：DeepSeek+AI智能體高效教學(xué)》是一本幫助教師運(yùn)用AI技術(shù)提升教學(xué)效率的實(shí)用指南。全書系統(tǒng)介紹了DeepSeek和AI智能體在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、智能評(píng)測(cè)、班級(jí)管理和教師發(fā)展等場(chǎng)景的應(yīng)用方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，AI可快速生成差異化教案、多模態(tài)課件和知識(shí)圖譜，大幅提升備課效率。課堂教學(xué)中，AI支持多語

本書以深入淺出的語言，聚焦于技術(shù)如何重塑教學(xué)方式、學(xué)習(xí)路徑、家庭教育、學(xué)校生態(tài)與教育治理，全面剖析了AIGC對(duì)教育體系的深遠(yuǎn)影響。本書既關(guān)注教師在人工智能輔助下如何重構(gòu)專業(yè)能力，也探討學(xué)生如何發(fā)展AI時(shí)代必備的學(xué)習(xí)力與判斷力，同時(shí)指出家庭在數(shù)字時(shí)代育人的新定位與挑戰(zhàn)。此外，書中還深入分析學(xué)校應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)從封閉系統(tǒng)向開放協(xié)

智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，是指在人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代數(shù)字技術(shù)構(gòu)建的智能化教學(xué)環(huán)境中，系統(tǒng)規(guī)劃、開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)及學(xué)習(xí)過程的理論、方法與操作體系。本書立足國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的大背景，通過深入剖析智慧環(huán)境對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的影響與重塑，系統(tǒng)構(gòu)建了智慧環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)理論框架與實(shí)踐路徑，并輔以豐富生動(dòng)

本書是作者基于多年的高校學(xué)生工作實(shí)踐和近幾年的實(shí)地調(diào)研寫成的關(guān)于新質(zhì)生產(chǎn)力背景下理工科大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐的作品。書中基于新形勢(shì)下新質(zhì)生產(chǎn)力的背景，從理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部視角出發(fā)，對(duì)理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論體系、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、理工科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際現(xiàn)狀和成效、理工