2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，明確提出“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程”。這一政策導(dǎo)向強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)教育在高等教育發(fā)展中的重要性，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值取向，充分發(fā)揮新時(shí)代大學(xué)生的創(chuàng)造力，提升勞動(dòng)育人效果，實(shí)現(xiàn)人的全面自由發(fā)展。隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，高校越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。勞動(dòng)育人課程被視為一種有效的教育手段，可以幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求也在發(fā)生變化。具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和勞動(dòng)技能的畢業(yè)生更受用人單位的歡迎。因此，高校開(kāi)展勞動(dòng)育人課程也是為了適應(yīng)社會(huì)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。研究的核心內(nèi)容由六篇章組成。 本研究提出，當(dāng)前高校勞動(dòng)育人課程的主要內(nèi)容和方向，即結(jié)合理論與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)精神，以適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求。本研究系統(tǒng)地闡述勞動(dòng)教育的理論和實(shí)踐，為勞動(dòng)教育提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。幫助教育工作者更好地理解勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和價(jià)值，掌握勞動(dòng)教育的方法和技巧，從而更有效地開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)。同時(shí)，也可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神的教材，幫助他們樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值觀，提高他們的綜合素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。