本書內(nèi)容涵蓋足球、籃球、排球、網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球、拳擊、體操、游泳、跳水以及田徑等項目，每單元分為PartA與PartB。前者側(cè)重專業(yè)，后者注重拓展體育人文。書中收錄各比賽項目專業(yè)術(shù)語及體育習語。

本書從高校體育教學的理論出發(fā)，對高校體育教學的內(nèi)容、方法、模式等進行了分析，并闡述了高校大學生體育訓練、高校體育課程體系的構(gòu)建和高校體育與健康課程的教學評價和策略改革，作者還對俱樂部體育教學模式做了具體的分析。

本書分為上下兩篇，具體內(nèi)容包括：武術(shù)概述、武術(shù)的基本練習、健身長拳的技術(shù)動作與教學法、健身南拳的技術(shù)動作與教學法、健身短棍的技術(shù)動作與教學法等。

基于受眾交換的中國武術(shù)海外傳播應用框架研究

中國男子籃球職業(yè)聯(lián)賽改革研究

本書以體操類項目的協(xié)同發(fā)展為對象，通過分析我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的本體基礎(chǔ)、存在樣態(tài)、動因機理與理論構(gòu)想，考察我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的實踐案例，提出了推進我國體操類項目協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實策略。

本書以吳越地區(qū)的武術(shù)本體文化和相關(guān)文化為中心，分別考敘了前秦時期、秦至宋時期、明清時期，以及民國時期四個歷史階段，通過已經(jīng)尋找到的吳越地區(qū)武術(shù)文化發(fā)展中的人、事、物，以此作為具有坐標意義的“點”，大體勾勒出一條隱于“點”背后的區(qū)域間文化互動的“線”，最終以“點”為核心、以“線”為輻射，構(gòu)建出吳越武術(shù)文化不同歷史階段的“

本書共八章，內(nèi)容包括：運動訓練專業(yè)應用型人才建設(shè)概述、運動訓練專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案的制訂、運動訓練專業(yè)課程體系的重構(gòu)與創(chuàng)新、運動訓練專業(yè)課程教學大綱設(shè)計與實施、運動訓練專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)計與實施、運動訓練專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、高校運動訓練專業(yè)的師資隊伍建設(shè)、產(chǎn)教融合與運動訓練專業(yè)應用型人才培養(yǎng)。

本書將體育人文社會學、運動人體科學和體育心理學等相關(guān)學科有機地結(jié)合起來，闡述了健康的內(nèi)涵、體育運動與健康的關(guān)系、體育運動對健康的促進作用等內(nèi)容，并給出了有針對性地制定健身運動處方的原則和方法。

本書基于健康中國視閾，探索全民健身組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的理論與實踐，并在此基礎(chǔ)上提出全民健身組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的優(yōu)化路徑，構(gòu)建符合全民健身國家戰(zhàn)略和健康中國戰(zhàn)略要求的全民健身組織網(wǎng)絡(luò)體系。