本書從現(xiàn)象學(xué)立場出發(fā)，對教育的實事和教育發(fā)展過程中的技術(shù)實事進(jìn)行現(xiàn)象學(xué)的還原，指出技術(shù)在教育功能的實現(xiàn)過程中扮演了“代具”補(bǔ)充的角色，促進(jìn)了教育內(nèi)在功能的實現(xiàn)，教育最終也以“教育-技術(shù)”的結(jié)構(gòu)而存在。本書提出，“教育”與“技術(shù)”之間存在著一種不間斷的延異運動，它們既有差異、相互錯動，又無法分割、共屬一體，延異運動構(gòu)成了

本套書由盛群力教授主編，是對當(dāng)前國內(nèi)外流行的教學(xué)設(shè)計模式的總結(jié)和推廣，共分為四卷冊，每卷精選十個教學(xué)設(shè)計模式，本書為第一卷。本書所選取的教學(xué)設(shè)計模式多為在國際上產(chǎn)生重大影響的公認(rèn)的知名教育專家所設(shè)計的教學(xué)模式，這些模式均能夠反映當(dāng)代教學(xué)設(shè)計的發(fā)展理念和進(jìn)展，能夠?qū)σ痪�的教育教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，如斯滕伯格的成功智能教學(xué)設(shè)

數(shù)字信息技術(shù)與教材融合是教材發(fā)展的必然。信息技術(shù)一直以來就深度、全方位地參與了教材的建設(shè)，教材的技術(shù)化是一個必然趨勢，信息技術(shù)與教材融合是歷史新命題。本書詳細(xì)闡釋了信息技術(shù)與教材融合發(fā)展的歷史必然性，作者認(rèn)為，數(shù)字教材的構(gòu)建應(yīng)以提升其教學(xué)價值為導(dǎo)向，要以提升教材的客體教學(xué)價值和師生的主體教學(xué)價值為旨?xì)w。提升數(shù)字教材的客

全書從教育學(xué)視角出發(fā)，對數(shù)智時代的特征及其對高等教育和高校勞動教育課程建設(shè)的影響進(jìn)行了分析，并從理論維度、現(xiàn)狀分析、改革方向、實踐探索、融合創(chuàng)新、保障機(jī)制、評價體系等方面系統(tǒng)地探討了數(shù)智時代高校勞動教育課程建設(shè)的策略與路徑，以期為高校勞動教育教學(xué)的改革與發(fā)展提供有益參考。

本書內(nèi)容為金標(biāo)尺教育團(tuán)隊編寫的。從分析近幾年貴州省的考綱來看，貴州不同地區(qū)考試考情各有不同，題型和各版塊也不相同。由于貴州教招考試因為沒有明確的考綱，且考試內(nèi)容涉及范圍較廣，因此試題成為廣大學(xué)子的重要備考的材料。結(jié)合實際考情，本試卷中的每一套題都配有豐富細(xì)致且專業(yè)的解析，解析突出并強(qiáng)調(diào)了貴州教招的重難點知識以及幫助學(xué)生

本書為開放教育教材，涉及：個體行為規(guī)律，教師工作行為，教師行為激勵，教育組織群體行為，教育組織領(lǐng)導(dǎo)行為等。

本書從家校社協(xié)同育人的理論基礎(chǔ)入手，以勞動教育為例，闡述新時代勞動教育的重要性及內(nèi)涵，通過分析家校社協(xié)同發(fā)展勞動教育的必要性，論述了基于家校社協(xié)同背景下勞動教育課程體系構(gòu)建路徑，并探討了勞動課程體系設(shè)計與實施方案，旨在探索一條適應(yīng)新時代的家校社協(xié)同育人之路。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，內(nèi)容豐富新穎，是一本實用性與可讀性兼具

本書從認(rèn)識自我、學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)控、青春心理、升學(xué)擇業(yè)、社會適應(yīng)與生命健康等方面，呈現(xiàn)相關(guān)的心理學(xué)知識、有趣的心理練習(xí)、好記好用的方法。

本書聚焦“認(rèn)識自我”與“情緒調(diào)適”兩大主題，每篇文章都從一個與青少年有關(guān)的心理問題和情緒困擾出發(fā)，引入同齡人的成長故事，呈現(xiàn)相關(guān)的心理學(xué)知識，并提供了心理小游戲和方法，與青少年一起探討青春謎團(tuán)，共赴成長之路。

本書從九個方面探討了陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展的關(guān)系：陶行知生活教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知道德教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知鄉(xiāng)村教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知兒童教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知師范教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知成人教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知科學(xué)教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知創(chuàng)造教育思想與山區(qū)學(xué)