《會展策劃與管理教育教學(xué)研究》一書，由王承云教授等編著，收錄了34篇學(xué)術(shù)論文，分為教材與課程設(shè)計、教育教學(xué)思考與探索、學(xué)術(shù)研究與展望三大板塊，體現(xiàn)了上海旅游高等�？茖W(xué)校、上海師范大學(xué)教師的教學(xué)與科研成果。這些論文不僅涵蓋了會展經(jīng)濟與管理、會展策劃與管理兩個專業(yè)豐富的教學(xué)案例和真實的教學(xué)情境，更融入了教師長期從事會展教學(xué)

日本大眾文化研究：第四輯

《批判性媒體素養(yǎng)指南：媒體參與和教育變革》為媒介文化領(lǐng)域的一部方法論著作，旨在為教育工作者和教學(xué)計劃提供應(yīng)對新媒介的理論框架和實際案例。本書首先從媒介理論角度闡述媒體文化研究的發(fā)展和相關(guān)思想演進過程，包括從法蘭克福學(xué)派到如今有關(guān)信息和權(quán)力的交叉理論。通過將表征政治與批判教育學(xué)相聯(lián)系，兩位作者為理論化的教育和信息通信技術(shù)

基于質(zhì)量元數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)科技信息資源質(zhì)量評估研究前言隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技信息資源成為向公眾普及科學(xué)技術(shù)、獲取科技信息、掌握科技成果最便捷的科技資源來源之一，在科技信息傳播中發(fā)揮著重要的作用。但同時，網(wǎng)絡(luò)科技信息具有專業(yè)性、匿名性、發(fā)布便利性及傳播網(wǎng)絡(luò)化等特點，使得網(wǎng)絡(luò)科技信息質(zhì)量良莠不齊，各種虛假、垃圾

本書以出版技術(shù)的變革為主要依據(jù),將我國出版歷史劃分為雕版印刷術(shù)發(fā)明前的抄寫復(fù)制時期、雕印刻制的版印時期、采用鉛活字排版印刷的近現(xiàn)代出版時期。下冊對我國近現(xiàn)代的印刷技術(shù)、版式裝幀、編輯活動、經(jīng)營管理、出版人物、書刊流傳、出版文化等方面內(nèi)容作了細致闡述。

本書以出版技術(shù)的變革為主要依據(jù),將我國出版歷史劃分為雕版印刷術(shù)發(fā)明前的抄寫復(fù)制時期、雕印刻制的版印時期、采用鉛活字排版印刷的近現(xiàn)代出版時期。上冊對我國古代的印刷技術(shù)、版式裝幀、編輯活動、經(jīng)營管理、出版人物、書刊流傳、出版文化等方面內(nèi)容作了細致闡述。

本書作為情報學(xué)專業(yè)課程教材，共分為8章：第1章介紹情報獲取技術(shù)的基本概念、分類及相關(guān)應(yīng)用等;第2章~第4章介紹圖像情報獲取技術(shù),并側(cè)重航天遙感圖像獲取技術(shù),包括主要情報獲取物理學(xué)基礎(chǔ)、光學(xué)圖像獲取技術(shù)和雷達圖像獲取技術(shù);第5章介紹信號情報獲取技術(shù),側(cè)重航天電子信號情報獲取技術(shù);第6章介紹測量與特征情報獲取技術(shù)及幾種典型

從元宇宙視角研究智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮智慧圖書館沉浸式知識服務(wù)功能。本專著分析研究了元宇宙與智慧圖書館的關(guān)系、元宇宙底層技術(shù)賦能智慧圖書館的應(yīng)用展望、元宇宙賦能智慧圖書館的應(yīng)用場景、元宇宙賦能智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的實踐策略等內(nèi)容。元宇宙的出現(xiàn)及其元宇宙技術(shù)的應(yīng)用，成為智慧圖書館高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵，元宇宙促進智慧圖

本書分為上下兩篇，以兩種不同的視角展現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀。上篇一方面從專業(yè)角度探討了我國鄉(xiāng)村兒童閱讀發(fā)展的背景、現(xiàn)狀和推廣意義，同時介紹了相關(guān)的學(xué)術(shù)調(diào)查和研究成果。另一方面，基于時光益讀20232024年在全國30多個自然村開展的2000多份問卷調(diào)查，從年齡、性別和閱讀環(huán)境等角度分析了鄉(xiāng)村兒童在閱讀方面的差異，為制定有

本書展示了作者的學(xué)術(shù)軌跡：以文化視野解讀傳播過程，以傳播視角透視文化現(xiàn)象，視文化為最生動的傳播；擇其中符號傳播為重點而深究，提出借力傳播模式、選擇性傳播模式、部分傳播整體模式、協(xié)同傳播模式、同構(gòu)的霸權(quán)傳播模式、元語言共振機制、自然化傳播機制、普遍化傳播機制、能指的豐富性與欺騙性等；在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中，其學(xué)術(shù)研究并未逐浪趨潮