《廣韻》中說(shuō)：范，法也，式也，模也。段玉裁《說(shuō)文解字注》中說(shuō)：例，比也�？梢�(jiàn)，由古到今，所謂范例，就是樣板、典范等意思。 對(duì)于公文寫作者來(lái)說(shuō)，要想快速有效地提高寫作能力，一個(gè)切實(shí)可行的路徑是從學(xué)習(xí)和模仿好的范文起步，掌握其法則要領(lǐng)，了解其內(nèi)在規(guī)律�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中也是如此，絕大部分成熟的寫作者，有過(guò)模仿學(xué)習(xí)的初始經(jīng)歷。 《公文

《廣韻》中說(shuō)：范，法也，式也，模也。段玉裁《說(shuō)文解字注》中說(shuō)：例，比也�？梢�(jiàn)，由古到今，所謂范例，就是樣板、典范等意思。 對(duì)于公文寫作者來(lái)說(shuō)，要想快速有效地提高寫作能力，一個(gè)切實(shí)可行的路徑是從學(xué)習(xí)和模仿好的范文起步，掌握其法則要領(lǐng)，了解其內(nèi)在規(guī)律�，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中也是如此，絕大部分成熟的寫作者，有過(guò)模仿學(xué)習(xí)的初始經(jīng)歷。 《公文

本書與傳統(tǒng)的公文寫作書籍有所不同，更多地著眼于寫作中的“默會(huì)知識(shí)”，作者從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提煉寫作中的關(guān)鍵要素和實(shí)用方法。 不同于慣性思維下公文寫作格式化、模板化、套路化的傳授方式，這本書力求突破傳統(tǒng)的理論視角，全流程審視公文寫作，拓展公文寫作研究的深度與廣度，為讀者找到提升公文寫作能力的有效路徑。 從這一主旨出發(fā)，本書

這本書以7天為一個(gè)周期、一天一學(xué)的體例方式，教會(huì)讀者從一個(gè)不能自己做決定的人成為一個(gè)能自己做決定的人。這不是一個(gè)天性果決的人寫的“立即行動(dòng)起來(lái)”的啟示書，而是一個(gè)曾經(jīng)患有心理障礙的人通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)總結(jié)出來(lái)的“治療方案”，讓人們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可自己的選擇，讓原本充滿不安和畏懼的內(nèi)心驟然迸發(fā)自信，帶著自信向前進(jìn)。本書從心理學(xué)

本書由辦公室日常事務(wù)處理、辦公室綜合事務(wù)管理、辦公室專項(xiàng)事務(wù)辦理3個(gè)模塊組成，設(shè)置了10個(gè)項(xiàng)目、30個(gè)工作任務(wù)，介紹了秘書辦公室日常事務(wù)管理的內(nèi)容、程序、方法和技巧。

本書作者從工作時(shí)間、私人時(shí)間和美好時(shí)光三方面出發(fā)，搭配插圖，道破時(shí)間管理的100種小方法，幫助讀者告別拖延、提高專注力、提升效率，讓時(shí)間更富價(jià)值。

本書是把心理學(xué)和學(xué)生自我管理、學(xué)業(yè)管理相結(jié)合的有益嘗試，在學(xué)生的自我管理書籍中是一股清流，也是一股新鮮空氣。 作者在一線教育教學(xué)中洞察毫末，敏銳看到并深深理解學(xué)生的需要，把學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的頑疾一一提出，在激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力、轉(zhuǎn)變學(xué)生認(rèn)知方面有獨(dú)到的見(jiàn)解，并給出了相應(yīng)的心理學(xué)小策略。以書信的方式娓娓道來(lái)，言辭懇切，從根

有的人在工作中一直忙忙碌碌卻還是一團(tuán)糟,雖然說(shuō)一分耕耘一分收獲,但很多時(shí)候并不是付出就會(huì)有結(jié)果,付出卻沒(méi)有回報(bào),這不得不說(shuō)是一件令人遺憾的事情。這也許是工作方法上存在誤區(qū)。事實(shí)上,如果能整理好自己的工作,就更容易干出一番成績(jī),能夠更清楚地表達(dá)自己的想法,能夠不做無(wú)用功,高效而游刃有余地完成工作。只需1分鐘,對(duì)你的工作稍

本書對(duì)職場(chǎng)欺負(fù)行為的研究脈絡(luò)及其內(nèi)涵與特征進(jìn)行了闡述，并根據(jù)職場(chǎng)欺負(fù)行為的研究范式及產(chǎn)生路徑，對(duì)已有關(guān)于職場(chǎng)欺負(fù)行為影響因素和影響結(jié)果的相關(guān)研究進(jìn)行了述評(píng)。在分析已有研究不足和現(xiàn)實(shí)干預(yù)措施效果不明顯的基礎(chǔ)上，本書結(jié)合批判管理理論范式和后現(xiàn)代主義范式的觀點(diǎn)，引入了“社會(huì)心理安全氛圍”和“團(tuán)隊(duì)情緒”這兩個(gè)組織與團(tuán)隊(duì)層面的變

這本書采用漫畫的形式,生動(dòng)形象地給孩子們展示了一套時(shí)間管理方法。書中包括做好時(shí)間規(guī)劃、高效的時(shí)間安排方式、發(fā)揮時(shí)間的最大效益、節(jié)省時(shí)間有技巧、減少時(shí)間浪費(fèi)有方法、會(huì)管理時(shí)間的孩子更優(yōu)秀,共六篇32單元,每一單元都包括時(shí)間管理中的場(chǎng)景、點(diǎn)評(píng)、“成長(zhǎng)中的煩惱”“我會(huì)這樣想”“時(shí)間管理能力訓(xùn)練”“成長(zhǎng)問(wèn)答”“小貼士”等模塊,