《新時(shí)代班主任素養(yǎng)提升實(shí)踐探索》這本書(shū)以宋以燕省名班主任工作室為依托，以學(xué)校班主任實(shí)際工作為抓手，反觀自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要過(guò)程，進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的敘述。全書(shū)共分為五大章，第一章為班主任素養(yǎng)闡述，內(nèi)容包含新時(shí)代應(yīng)具備的基本素養(yǎng)、素養(yǎng)提升的重要意義等內(nèi)容。第二章為新時(shí)代班主任素養(yǎng)診斷，內(nèi)容包含新時(shí)代班主任素養(yǎng)診斷的背景、

本叢書(shū)包括《“兩翼多層”教學(xué)評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)施——濟(jì)南高新區(qū)全學(xué)科育人創(chuàng)新實(shí)踐》《固本求新的教學(xué)觀與方法論》《喚醒生命成長(zhǎng)的導(dǎo)學(xué)用大課堂》《用生命辦教育、喚醒生命成長(zhǎng)》《好習(xí)慣，助力學(xué)生終身成長(zhǎng)——濟(jì)南高新區(qū)習(xí)慣養(yǎng)成教育的區(qū)域?qū)嵺`》《學(xué)校引導(dǎo)高質(zhì)量育人環(huán)境優(yōu)化的研究與實(shí)踐》。涵蓋了理念與行動(dòng)、教育與教學(xué)、評(píng)價(jià)與模式、

教育部等五部門(mén)發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見(jiàn)》和中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，本書(shū)針對(duì)當(dāng)下中職學(xué)生們的身心發(fā)展特異性，希望通本教材進(jìn)一步強(qiáng)化中職學(xué)院的健康教育工作，提高中職學(xué)生們的健康素養(yǎng)水平，全面推動(dòng)中職學(xué)生們的身心健康發(fā)展。本書(shū)在編寫(xiě)時(shí)遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才培

本書(shū)從鄉(xiāng)村建設(shè)之一種主要途徑和方法的視角出發(fā)，對(duì)于梁漱溟的社會(huì)教育思想與鄒平實(shí)驗(yàn)中的鄉(xiāng)村教育改造實(shí)踐進(jìn)行了全面深入地研究，依次梳理了梁漱溟的主要人生經(jīng)歷及其思想發(fā)展歷程、梁漱溟社會(huì)教育思想與實(shí)踐的秩序追求，呈現(xiàn)了梁漱溟社會(huì)教育包含的豐富內(nèi)容、圍繞梁漱溟主持的鄒平實(shí)驗(yàn)，考察了梁漱溟社會(huì)教育的具體實(shí)踐展開(kāi)形式及其相應(yīng)的教育

本書(shū)是作者對(duì)蘇聯(lián)教育家馬卡連柯及其集體教育思想所做的系統(tǒng)研究的總結(jié)。全書(shū)分“故事”“理論”“回響”三部分：“故事”部分按時(shí)間線(xiàn)梳理馬卡連柯的生平并附帶對(duì)小說(shuō)《教育詩(shī)》里經(jīng)典教育案例的解讀；“理論”部分對(duì)集體教育的概念和馬卡連柯的集體進(jìn)行了解析，并基于“三大原則”（自由與紀(jì)律相平衡、尊重與要求相結(jié)合、個(gè)人與集體同時(shí)作用）

《羅素論教育》是羅素所創(chuàng)作一部極為經(jīng)典教育哲學(xué)著作。該書(shū)首版于1926年，至今約一個(gè)世紀(jì)，仍暢銷(xiāo)不衰。在這本書(shū)中，他深入探討了教育哲學(xué)和實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)了教育的重要性以及批判性思維和自由思考在教育中的價(jià)值。羅素首先探討了教育的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)生中培養(yǎng)批判性思維、智識(shí)好奇心以及社會(huì)責(zé)任感的重要性。他認(rèn)為教育不應(yīng)僅僅傳授知識(shí)，還

本書(shū)主要匯集了名班主任工作室成員的優(yōu)秀教育案例、教育故事和教育隨筆，作品內(nèi)容豐富，涉獵面廣，操作性強(qiáng)，從不同角度總結(jié)回顧了自己的班主任工作情況。其中，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，又有失敗的教訓(xùn)。本書(shū)對(duì)于正在擔(dān)任班主任和即將擔(dān)任班主任工作的各位教師具有一定的引領(lǐng)和啟示作用。以此為契機(jī)，相信會(huì)有更多的班主任同向同行，一起追尋班主任工作

本書(shū)記錄了我的教育歷程，從教育管理、教育學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)戰(zhàn)、教育研究四個(gè)方面闡述了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及所感、所悟、所思。本書(shū)在記錄個(gè)人教育生涯和教師心靈軌跡的同時(shí)，藝術(shù)地展現(xiàn)了本人教育理念和教育精神的構(gòu)建和教育方略的探究路徑。本書(shū)體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)軌跡，還在學(xué)生智能發(fā)展、體能發(fā)展、人格心理發(fā)展、思想品德發(fā)展等方面有自己的獨(dú)到的思想

《檢察官媽媽寫(xiě)給女孩的安全書(shū)：心理健康》是寫(xiě)給青春期女孩閱讀的書(shū)，是檢察官媽媽寫(xiě)給女孩的安全書(shū)系列套書(shū)的第二本，主題是心理健康。當(dāng)女孩步入青春期，會(huì)面臨很多心理問(wèn)題。比如身體發(fā)育方面的困惑、學(xué)業(yè)上的壓力、社交關(guān)系帶來(lái)的問(wèn)題、與家人的相處的問(wèn)題，等等。這些情況都會(huì)給女孩帶來(lái)很多心理上的壓力，從而對(duì)女孩的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極的影響

本書(shū)全面探討了新時(shí)代勞動(dòng)的多維意義與價(jià)值，從勞動(dòng)的歷史、本質(zhì)，到新時(shí)代的勞動(dòng)觀念、精神與實(shí)踐。書(shū)中不僅回顧了勞動(dòng)的演變過(guò)程，還深入的刨析了勞動(dòng)的本質(zhì)和新時(shí)代勞動(dòng)教育的重要性。同時(shí)，通過(guò)傳統(tǒng)文化、馬克思主義和新時(shí)代背景下的勞動(dòng)觀，引導(dǎo)讀者樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。此外，本書(shū)還強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)對(duì)于個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)、精神的傳承、技能的提升