對于管理,我們到底想知道什么?什么被證明是行之有效的方法?哪些傳統(tǒng)思想其實是完全沒有價值的?簡言之,管人的*好方法是什么?現(xiàn)在,世界管理教科書作者斯蒂芬·P.羅賓斯教授從*重要的管理學研究中為我們提煉出了62條行之有效的真理和“*好的”方法,連同每章節(jié)援引的參考文獻,使本書成為一本管理者的“必備用書”。它有助于管理者獲

本書圍繞著“管理者如何有效管理其組織”這一主題，以管理的四大職能蘊含的基本理論和技能點為主線進行編排，分為二篇，共14章，第一篇作為管理基礎知識，共計6章，即管理學概論、管理的形成和發(fā)展、計劃、組織、領導、控制；第二篇作為管理技能訓練，共計8章，即目標管理、時間管理、職位說明書編寫、團隊管理、合理授權、溝通技術、績效管

本書分為導論篇、個體篇、群體篇、組織篇四部分。主要內容包括：組織行為學導論；傳記特點與能力；人格與價值觀；知覺與個體決策；情緒與壓力；態(tài)度與工作滿意度；動機與激勵等。

本書對應急管理在信息化的應用領域，如物聯(lián)網技術、時空信息及應用技術、大數(shù)據技術、通信技術、網絡安全技術等，進行了論述，全書內容包括7章，分別是突發(fā)事件分類及事權劃分、應急管理信息化概論、物聯(lián)網技術及應急應用、時空信息及應急應用、大數(shù)據技術及應急應用、應急通信保障、信息與網絡安全及運維保障。本書圖文并茂，理論論述清晰，實

本書是一部管理類書籍,旨在幫助企業(yè)管理者高效協(xié)調上下級之間的工作。本書指出了身為企業(yè)的中層管理者,既要做到向上管理,也要做到向下兼容,并通過五個方面進行了詳細說明,比如明白自身的職業(yè)定位、努力為企業(yè)創(chuàng)造價值、加強上下級之間的團結協(xié)作、公平地處理人事關系等。還提供了20多條具有實踐價值的思維模式,以期幫助管理者在遇到知識

本書從基礎理論、領導形象、領導方法、領導用人、領導藝術等多角度論述了如何鍛造與提升領導力,并將生動恰當?shù)陌咐�和簡明實用的理論相結合,用一種引人入勝的結構方式將學術探討與實踐融為一體。本書共分為5個篇章,第一篇:理論篇,領導力是一種特殊的影響力。第二篇:形象篇,形象給人留下的印象最深刻。第三篇:方法篇,領導方法不同,領導

本書針對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的特色及要求,立足于學生職業(yè)生涯發(fā)展和成長成才規(guī)律,體現(xiàn)“學生主體”“就業(yè)導向”“職業(yè)素養(yǎng)和能力提升”的職教育人理念,在專業(yè)轉型升級對人才培養(yǎng)目標的新要求下,采取“項目導向”“任務驅動”相結合等形式,通過教學做研創(chuàng)一體化的教學模式,培養(yǎng)學生的專業(yè)知識、技術技能和職業(yè)素養(yǎng)。

《管理學基礎與實務》教材改革的總體思路:構建基于“管理者角色塑造”、“管理思維訓練”、“管理能力提升”為主線的知識學習和技能訓練體系。遵循管理者成長路徑的基本規(guī)律:管理角色認知--管理思維構建--管理職能訓練--管理藝術創(chuàng)新,主要內容包括:三個項目(初識管理活動--走進管理世界、掌握管理職能--“理”好路“管”好人、創(chuàng)

本書從積極青少年發(fā)展觀視角，基于一項湖南省社科基金重點項目而開展的研究，匯總了最近幾年在積極青少年發(fā)展取向視角下的一些探究成果，如對青少年領導力的性質、作用機制，影響因素及關系等的理性認識與實證探究，期望為學校激發(fā)與提升青少年領導力提供指導，有以助于促使青少年成為富有社會責任感、合作力、影響力、挑戰(zhàn)性、公共精神等時代特

本書借助15位杰出領導者數(shù)十年的經驗教訓，激勵和引導讀者改變領導方式。通過回顧他們的領導實踐，深入剖析成功的領導者獨特的個性，揭示一位成功的領導者所必備的基本技能和個性特征。本書為領導者提供了一次寶貴的學習機會，讓他們反思和應用這些有意義的見解。作為一部提高領導力的指南，各級領導者都可以從中學有所獲，以此開展自己非凡的