本書(shū)主要介紹了中國(guó)農(nóng)科院附小教育集團(tuán)團(tuán)隊(duì)在持續(xù)八年的區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的探索與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)了如何創(chuàng)建一個(gè)社會(huì)認(rèn)可的、體現(xiàn)區(qū)域優(yōu)質(zhì)均衡理念的高質(zhì)量教育集團(tuán)的策略，重點(diǎn)闡述了集團(tuán)化辦學(xué)背景下取得的高質(zhì)量教學(xué)的新樣態(tài)，對(duì)于揭示集團(tuán)化辦學(xué)普遍實(shí)踐無(wú)疑具有十分鮮活的資源價(jià)值。本書(shū)還呈現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)科院附小教育集團(tuán)開(kāi)展北京市社科基

《小學(xué)生愛(ài)看的勞動(dòng)課》是一套針對(duì)小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐課的漫畫(huà)啟蒙書(shū)。全書(shū)從食品烹飪、收納整理、衛(wèi)生清潔、手工制作、社會(huì)實(shí)踐五大版塊入手，以小學(xué)生在日常生活中常見(jiàn)的勞動(dòng)難題為切入點(diǎn)，將義務(wù)教育階段需要了解和掌握的勞動(dòng)知識(shí)與趣味好玩的漫畫(huà)融為一體。在豐富多彩的漫畫(huà)中，小讀者們將跟隨分冊(cè)里聰明可愛(ài)的小精靈們(小食神、小魔仙、小貍花

本書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：研究背景及意義、陶行知“學(xué)生自治”思想發(fā)展概述、陶行知“學(xué)生自治”思想與生活教育理論、陶行知“學(xué)生自治”思想與新課程改革、陶行知“學(xué)生自治”思想與學(xué)校德育工作等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：尊重進(jìn)階課程研發(fā)的背景與依據(jù)、尊重進(jìn)階課程建設(shè)的總體目標(biāo)與策略、尊重進(jìn)階課程的一體化設(shè)計(jì)、尊重進(jìn)階課程的實(shí)施路徑、“尊重自我”維度的尊重進(jìn)階課程案例等，共十章。

近年來(lái)，隨著國(guó)家頒布的幾項(xiàng)重要政策，學(xué)校課堂教學(xué)迎來(lái)了重大變革。2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“雙減”），“雙減”政策強(qiáng)調(diào)優(yōu)化教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升課堂學(xué)習(xí)效率。這一政策對(duì)強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建良好教育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)教育

本書(shū)就是塘溪鎮(zhèn)第二中心小學(xué)十年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，分“問(wèn)竹”“育竹”“敘竹”“制竹”“品竹”“望竹”六個(gè)部分，暢談塘溪竹制品的歷史以及非遺傳承人葉良康師傅的生平，敘述學(xué)生對(duì)竹編工藝的傳承制作以及竹文化教育思想在校園里的扎根繁衍。

本書(shū)是根據(jù)2022版新課標(biāo)，結(jié)合市場(chǎng)需求，為6-12歲量身定制的自學(xué)詞匯書(shū)，供學(xué)生打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)使用。整套書(shū)包含主書(shū)1本、配套每日一練1本、高頻詞掛圖1張、音標(biāo)掛圖1張、知識(shí)運(yùn)用手冊(cè)1本。其中主書(shū)共分成36個(gè)話題，每話題由場(chǎng)景大圖、詞匯講解、拼讀列車(chē)三部分構(gòu)成，大量的圖片可以幫助學(xué)生把抽象的單詞變得形象易懂，對(duì)詞匯

本書(shū)共4章，以“3E循環(huán)”模型打造單元教學(xué)模式，讓循環(huán)模式貫穿整個(gè)單元的目標(biāo)擬定、資源整合、教材重構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)行為的實(shí)施和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，成為符合教育新發(fā)展理念的教學(xué)整體建構(gòu)模式，將為小學(xué)英語(yǔ)教師開(kāi)展單元整體教學(xué)提供了有益借鑒。

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小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀作業(yè)優(yōu)化方略