本書以蒙臺(tái)梭利敏感期為依據(jù)，幫助父母找到孩子形成這些不良習(xí)慣的根本原因，并給出相應(yīng)游戲來幫忙糾正，鞏固好習(xí)慣。同時(shí)，本書還就“如何讓父母不費(fèi)力地養(yǎng)育出自律的好孩子”這一問題進(jìn)行了解答。

本書根據(jù)大學(xué)生心理特點(diǎn)和輔導(dǎo)員工作實(shí)際，將理論知識(shí)、危機(jī)干預(yù)、談心談話、實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)研究“五位一體”心理育人體系內(nèi)容和成果滲透于心理健康概述、情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)心理、職業(yè)生涯規(guī)劃、戀愛與性心理、心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)、輔導(dǎo)員開展心理輔導(dǎo)的方法與技巧、心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)等九個(gè)章節(jié)。

本書主要是作者從行政管理崗轉(zhuǎn)到專任教師崗之后近八年撰寫的教育隨筆，探討了地方高校改革、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教師教學(xué)評(píng)價(jià)、優(yōu)秀學(xué)人引領(lǐng)、學(xué)術(shù)生涯規(guī)劃等方方面面的問題。本書以散論的形式尋求大學(xué)治理之道，以碎思的形式呈現(xiàn)作者的教育見解，具有較強(qiáng)的可讀性、思想性與啟發(fā)性。

《嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》對(duì)該職業(yè)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范細(xì)致描述，對(duì)各等級(jí)從業(yè)者的技能水平和理論知識(shí)水平進(jìn)行了明確規(guī)定。為推進(jìn)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)的規(guī)范化開展，推動(dòng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的廣泛實(shí)施，擬依據(jù)國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)編寫該職業(yè)國家職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定培訓(xùn)教程4種，明細(xì)如下。選題名稱：嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員（

本書最大限度地貼近大學(xué)生學(xué)習(xí)生活和求職實(shí)際，編者力爭(zhēng)能讓學(xué)生通過職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)探索自我、認(rèn)識(shí)自我；通過就業(yè)形勢(shì)與政策分析的學(xué)習(xí)，為大學(xué)生明確就業(yè)方向和目標(biāo)；通過企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，提高大學(xué)生適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的能力；通過求職前準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的求職心態(tài)，制作出自己能力相匹配的簡(jiǎn)歷；通過對(duì)求職技巧的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握職場(chǎng)禮儀

.本書以馬克思主義理論研究與建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法治》（2023版）的章節(jié)內(nèi)容為基礎(chǔ)，精編了與教材章節(jié)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的，具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵的兩百多個(gè)案例。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。思想政治理論課是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。本書結(jié)合新的時(shí)

校園文化是教育之基，體現(xiàn)--所大學(xué)的內(nèi)在獨(dú)特氣質(zhì)和外在品牌形象。天府學(xué)院將-個(gè)頭腦、兩個(gè)工具、三個(gè)習(xí)慣、四項(xiàng)品質(zhì)小社會(huì)大課堂等辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式有機(jī)融合，全面踐行著立德樹人以人為本的教育理念。今年是學(xué)校建校二十周年,二十年辛勤耕耘，二十年揚(yáng)帆競(jìng)航，學(xué)校始終以先進(jìn)榜樣引領(lǐng)校園文化建設(shè)，以實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)校園文化建設(shè)，以師

本書主要分為學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與延伸、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特征、大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與潛能開發(fā)等方面進(jìn)行敘述。本書是為了幫助那些在學(xué)習(xí)上存在困難的大學(xué)生，讓大學(xué)生們能夠更好地、更有效地提升自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。它是在幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題、提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)上的首次嘗試。本書的導(dǎo)讀部分旨在

本書作為中國政法大學(xué)學(xué)生工作理論研討會(huì)的論文選集，收錄了來自法大專業(yè)教師、班主任、輔導(dǎo)員和黨政干部關(guān)于高校思想政治工作的論文。所選論文緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)，以社會(huì)核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作科學(xué)化和實(shí)效性為目標(biāo)，以問題意識(shí)為導(dǎo)向，聚焦新時(shí)期學(xué)生成長(zhǎng)成才的需求，針對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、

黨的二十大報(bào)告提出：教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校的根本任務(wù)是立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代新征程新任務(wù)，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)于國家需求。基于此，本教材在2016年版的基礎(chǔ)上進(jìn)行了首次修訂。此次教材修訂堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、對(duì)標(biāo)需求、結(jié)合實(shí)