本書詳細介紹了教育類專業(yè)學生在求職就業(yè)過程中需掌握的知識和注意事項，針對其就業(yè)形勢與就業(yè)政策、就業(yè)準備、求職材料、應聘實務就業(yè)心理及調(diào)試、就業(yè)權益的保護、職業(yè)適應與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)指導進行了詳細講解，以期使大學生在求職過程中少彎路，在激烈的社會競爭中脫穎而出，成為符合企業(yè)需要的實用型人才。本書既可以作為高等職業(yè)院校共基礎課程

本書突出職業(yè)生涯學科知識的系統(tǒng)性和社會職場層面的特色，通過職業(yè)生涯規(guī)劃理論牽引，幫助同學們進行自我認知、環(huán)境認知和職業(yè)認知，確立符合自己特點的職業(yè)生涯發(fā)展目標，制定切實可行的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案，通過行動提升進入職場的職業(yè)道德、職業(yè)素質和職業(yè)能力、就業(yè)能力等，能夠讓大學生或讀者更廣泛和深入地了解職場知識，學習有關方法

安全教育是學校教育的重要組成部分，本書根據(jù)在校大學生的實際情況，系統(tǒng)介紹了大學生在日常學習與生活中應掌握的安全知識與技能。本書共十一個專題，具體內(nèi)容包括安全教育概述、總體國家安全、人身安全(上)、人身安全(下)、防范校園詐騙、防范校園盜竊、心理安全、勤工儉學與求職陷阱、自然災害應對、消防安全、急救方法與急癥救護。本書視

教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎，是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。加強小學教師師德建設，是小學教師隊伍建設的首要任務，也是小學教師培育和踐行社會主義核心價值觀的基本途徑。本書通過明確小學教師在教育教學、嚴謹治學、服務社會和文化傳承等領域應遵守的基本原則，進行積極的規(guī)范引領，以倡導職業(yè)自律，并進一步貫徹黨和國家的教育方針

在第二輪新課程改革全面實施和落實“雙減”政策的背景下，河南淮陽外國語實驗小學圍繞培養(yǎng)“有根、有志、有識、有度，具有民族精神和現(xiàn)代意識的優(yōu)秀少年”的育人目標，以拓寬學生知識視野，提高學生核心素養(yǎng)為己任，構建了“小禾苗”校本課程群，包括六個小群：(一)和融道德與社會課程群，包含旅行、環(huán)保、禮儀、哲思等，奠定學生人生的底色；

本書以科學實驗及科技課程為例，介紹了13個核心概念涉及的四大領域所需的儀器、工具、耗材。用代表性實驗案例，詳細介紹了科學小實驗、科技模型制作等環(huán)節(jié)的設計與實施。最后通過無線電測向、教育機器人編程等創(chuàng)新設計實驗進行跨學科融合設計指導。本書編寫注重實驗設計、工程技術應用、跨學科融合實踐，科學教育專業(yè)學生、小學科學教師通過本

該書收錄了基地主持人郭躍輝老師在初中語文教材解讀、案例設計與分析等方面的論文。其中，“案例”版塊包括中學語文教材文本教學內(nèi)容研究的13篇論文；“設計”包括具體課文的教學設計以及教學設計研究方面的論文10篇；“聽課”包括聽課后的課例分析類論文12篇；“研究”包括作者對語文教育教學問題進行專題研究的論文9篇。這些論文大多發(fā)

幼兒園科學活動室是具有鮮明的科學探索情境和各類科學探索材料的特定環(huán)境。激發(fā)兒童主動探究欲望，滿足幼兒對各種科學現(xiàn)象的好奇心和各種科學知識的渴求與興趣，為兒童直觀感受、親身體驗、直接操作各類科學活動創(chuàng)設條件，培養(yǎng)兒童大膽假設、認真求證、積極探索、勇于挑戰(zhàn)的科學素養(yǎng)提供機會是創(chuàng)設科學活動室的重要目標。本書重點從規(guī)劃設計、材

公用活動室是教師和幼兒共同創(chuàng)設的供幼兒主動探索的活動空間，在組織與開展公用室活動過程中，作者所在園所深挖園所及周邊各種優(yōu)秀地域及文化資源，注重公用室內(nèi)容和原有主題活動的有機整合，發(fā)揮公用活動室的多種教育功能，促進公用活動室活動的最大教育效益。本書所述的幼兒園公用活動室方案主要來源于兒童體檢中心、布藝坊、木工坊、繪本館、

幼兒園農(nóng)家小廚體驗館是立足于幼兒園豐富的農(nóng)場種植資源，開展幼兒廚房體驗活動的場所。作為“幼兒園共用活動室研究叢書”中的一本，《幼兒園農(nóng)家小廚體驗館》是踐行陳鶴琴先生“活教育”思想的教育實踐成果之一，書稿內(nèi)容豐富，主要敘述了農(nóng)家小廚體驗館創(chuàng)建的意義與價值以及農(nóng)場和農(nóng)家小廚體驗館之間的聯(lián)系，介紹了農(nóng)家小廚體驗館的環(huán)境、材料