本書集中展示了中小學(xué)區(qū)域生涯教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施。坪山區(qū)以“幼兒生涯喚醒、小學(xué)生涯啟蒙、初中生涯體驗(yàn)、高中生涯規(guī)劃”形成縱向?qū)W段貫通，并以生活環(huán)境、學(xué)業(yè)范圍、社企行業(yè)、未來預(yù)見為內(nèi)容框架，促進(jìn)橫向覆蓋，由此構(gòu)建起“啟蒙、認(rèn)知、體驗(yàn)、探究、規(guī)劃”的多層次、多主題、多類別、多主體、多樣式的生涯教育課程體系，形成了具有時(shí)代特色

本書分為七章，具體包括英語學(xué)科核心素養(yǎng)研究的知識(shí)圖譜與前景展望、英語學(xué)科實(shí)踐的意蘊(yùn)及價(jià)值探尋、英語學(xué)科實(shí)踐的理論基礎(chǔ)、初中英語學(xué)科實(shí)踐的實(shí)然困境及成因分析、基于核心素養(yǎng)的初中英語學(xué)科實(shí)踐的設(shè)計(jì)原理、基于核心素養(yǎng)的初中英語學(xué)科實(shí)踐的教學(xué)設(shè)計(jì)、基于核心素養(yǎng)的初中英語學(xué)科實(shí)踐的優(yōu)化策略。本書各章節(jié)按專題的形式展開敘述，以期為

本書闡述了研制學(xué)校整體課程規(guī)劃的七個(gè)重要環(huán)節(jié)，即分析學(xué)校課程情境、厘定學(xué)校課程目標(biāo)、巧構(gòu)學(xué)校課程框架、豐富學(xué)校課程內(nèi)容、激活學(xué)校課程實(shí)施、改進(jìn)學(xué)校課程評(píng)價(jià)以及深耕學(xué)校課程管理。同時(shí)，書中附有7所一線學(xué)校（幼兒園）的“一校一策”課程規(guī)劃真實(shí)案例，能有效幫助學(xué)校充分運(yùn)用課程自主權(quán)、推進(jìn)自主性變革。

本書一共分為五章：第一章“綜合+項(xiàng)目式課程發(fā)展進(jìn)程與現(xiàn)實(shí)需求”主要闡述對(duì)項(xiàng)目式課程發(fā)展歷史及現(xiàn)實(shí)需要的整體考量；第二章從項(xiàng)目式課程內(nèi)涵出發(fā)，闡述“綜合+”項(xiàng)目式課程研究的主體框架；第三章從“綜合+項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程基地的建設(shè)策略”，將主要舉措分為課程體系建構(gòu)、課程基地建設(shè)、課程教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行深入闡述；第四章“綜合+

為全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合我國高考改革新政的要求，2014年12月，教育部委托原教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會(huì)，組織專家開展了普通高中各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。此次普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂，研制以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，力圖實(shí)現(xiàn)從內(nèi)容本位、學(xué)科本位向素養(yǎng)本位、學(xué)生發(fā)展本位的根本轉(zhuǎn)型。測試工作是學(xué)科課程

"高職體育與健康》教材秉持“健康第一”理念，緊密圍繞高職教育特色與學(xué)生發(fā)展需求編寫。內(nèi)容分為六篇九章，涵蓋體質(zhì)健康、運(yùn)動(dòng)損傷等知識(shí)，體育健康理論與社會(huì)實(shí)踐能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)健康觀。 實(shí)踐部分豐富多元，涵蓋球類、田徑、武術(shù)、水上及冰雪運(yùn)動(dòng)和戶外休閑等常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，詳細(xì)講解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則，還融入傳統(tǒng)體

本書以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)杰出校友的生動(dòng)案例為載體，向讀者傳遞了高尚的人生追求、堅(jiān)定的理想信念、正確的道德觀念、深厚的愛國情感以及新時(shí)代青年的使命擔(dān)當(dāng)?shù)�，旨在引�?dǎo)和幫助大學(xué)生們汲取前輩們身上汲取力量，正確認(rèn)識(shí)自身所處的人生發(fā)展階段，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的青春和力量。全書旨在激勵(lì)新時(shí)代地大青年銘記歷史使命、燃燒

本書以實(shí)踐活動(dòng)為核心，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系：設(shè)計(jì)以課堂教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)的課堂內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過教室內(nèi)的互動(dòng)與討論深化理論理解；組織以校園為背景的校園內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在校園環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠在真實(shí)的社會(huì)情境中體驗(yàn)和反思，從而全面提升思想政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

本書稿是一本有關(guān)生態(tài)移民地區(qū)基礎(chǔ)教育的學(xué)術(shù)研究論稿。內(nèi)容基于西北生態(tài)移民搬遷群體的田野調(diào)查和實(shí)證分析，從教育人類學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、管理學(xué)等多學(xué)科交叉的視角，運(yùn)用復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論(CAS)的方法，系統(tǒng)研究了西北生態(tài)移民群體基礎(chǔ)教育的發(fā)展困境、本質(zhì)特征和對(duì)策建議，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討了適合西北生態(tài)移民基礎(chǔ)教育發(fā)展的差異化路徑

本書主要分為三部分內(nèi)容，先簡要介紹國內(nèi)外的教育模式(教育目的、教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、成績?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)等)，再介紹了留學(xué)過程中普遍存在的誤區(qū)，分析了誤區(qū)產(chǎn)生的原因，給出了科學(xué)合理的建議，最后選取了具有典型代表性的反映留學(xué)誤區(qū)或者國外教育模式特點(diǎn)的幾個(gè)留學(xué)案例進(jìn)行了介紹，以期讓廣大讀者對(duì)出國留學(xué)有更直觀的認(rèn)識(shí)，從而能科