本書作者鄭日鋒老師，正高、特級教師，現任教于浙江省杭州學軍中學，從教三十余年，所帶學生高考數學130分以上的超過95%，其教學經驗得到廣大師生的廣泛稱贊。本書就是他總結三十余年教學經驗的精華，結合新高考考向撰寫而成，既可作高三一輪復習使用，同時也可為廣大高中教師備課上課提供有益借鑒。結合新課程標準的要求及全國新高考卷的

本冊教材為五年級上期用書，本教材依據《義務教育信息科技課程標準》的要求，結合10-11歲少年兒童的年齡、心理特點和教育教學的規(guī)律，主要安排了四個單元的內容：身邊的算法（生活排序、順序結構、體驗圖形化編程）、超市購物（電子價簽的秘密、它賣多少錢、小小收銀員）、運動會（天氣與運動會、運動會能開么、運動會獎牌榜）、跨學科學習

幼小銜接口算10000題 上下冊（全二冊）

“小學數學課程與教學”為小學教育專業(yè)師范生必修的核心課程。本書按照2022年版《義務教育數學課程標準》進行修訂，主要包括小學數學課程的目標和內容、小學數學教材、小學數學學習過程、小學數學教學方法與手段、小學數學教學設計與實施、數與代數的教學、圖形與幾何的教學、統計與概率的教學、綜合與實踐的教學、小學數學學習評價等，按照

本書錨定“習作”做為單元學習的頂層目標。從單元的最后一個任務“習作”入手，借助過關清單理解目標，整體規(guī)劃單元學習；統籌單元中的“閱讀”和“習作”教學，整個單元的學習圍繞終極目標趨于一致；借助“評價”做好單元教學系統的維護。

本書分為充要條件、平面向量、圓錐曲線、立體幾何、復數五部分，主要內容包括：充分條件和必要條件、向量的概念、橢圓、平面、負數的概念和意義等。

本書是沈桂弟老師主持下的楊浦區(qū)生命科學名師工作室全體學員三年的教學實踐研究成果的匯編。本書共分兩大部分，第一部分為探索篇，主要是學員們圍繞探索主題進行的課堂教學設計，課堂教學設計主要圍繞“新課標新課程提出的學科核心素養(yǎng)如何在新教材具體生物學概念教學過程中有效落實”進行，設計從教學過程的各個環(huán)節(jié)展開，設計中提出了多種有效

本書為“用思維導圖解答數學題----從通法到妙法”系列叢書之一，內容為2019—2022年全國高考數學壓軸題講題比賽獲獎作品——解析幾何選輯。 本書根據高考題所考知識、技能分成四章。第一章：方程和曲線的性質；第二章：存在性問題；第三章：定點、定值問題；第四章：最值問題。 題型結構為：例題—分析—思維導圖

本書為“用思維導圖解答數學題----從通法到妙法”系列叢書之一，內容為2019—2022年全國高考數學壓軸題講題比賽獲獎作品——函數與導數選輯。 本書根據高考題所考知識、技能分成五章。第一章：導數與函數最（極）值問題；第二章：導數與函數不等式問題；第三章：導數與函數不等式恒成立、有解（存在性）問題；第四章：函數零

本書作者孟靜現任華師大二附中化學教師，專長化學教育。本書是“美國高中課程輔導系列”之一，針對美國高中化學和AP化學課程的要求進行編寫，內容主要包括物質結構、基本化學反應、化學動力學、化學熱力學、化學平衡，內容和難度略超出歐美高中學業(yè)要求，內容和難度略超出歐美高中學業(yè)要求。本書采用中文導學、英文例題的編寫模式，內容編排具