《大學生職業(yè)生涯發(fā)展與指導(第2版)》基于學生身心發(fā)展規(guī)律和生涯發(fā)展特點，以生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導，系統(tǒng)地闡述了大學生職業(yè)生涯發(fā)展的重要主題，既包括生涯覺醒、自我認識、職業(yè)認識和決策行動等經(jīng)典模塊，又論述專業(yè)認知、求職策略、生涯管理和創(chuàng)業(yè)探索等具有時代性的議題，通過本章概要、案例導入、理論內(nèi)容、課堂活動、延伸閱讀

本書內(nèi)容講述:美國高等教育體系中的“青椒之困”--當年輕博士順利畢業(yè),走上講臺正試圖大干一場時,猛然發(fā)現(xiàn)自己只不過是一個兼職的講課機器--捧著早已被規(guī)劃好的課程大綱教授通識課程,照本宣科下拿著居于最低水平線的時薪,按課締結(jié)的一紙合約無法給出任何保障--非升即走是常態(tài),而長聘教職則遙不可及。數(shù)以百萬計的名校博士以“兼職教

本書共五章,分別為網(wǎng)絡思政品牌建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)+黨建、網(wǎng)絡文化育人、新媒體建設(shè)和網(wǎng)絡日常管理與服務。本書匯編陜西高校網(wǎng)絡思想政治教育的典型工作案例,探索并闡述新時代高校網(wǎng)絡思想政治工作的有效方法和創(chuàng)新路徑,旨在為高校網(wǎng)絡思想政治工作者提供直觀的經(jīng)驗借鑒,不斷提升其網(wǎng)絡思想政治工作規(guī)律的把握能力、網(wǎng)絡文化發(fā)展的引領(lǐng)能力、網(wǎng)絡

本書以作者多年在學校管理中的體驗與經(jīng)驗為主線(比如書稿中的第二、三、四章,還有第五章的前面4節(jié)),提煉出不少給一線中小學教學管理者的建議;同時,書中也有部分內(nèi)容是作者基于現(xiàn)代學校管理理念而提出的,有著一定的理想色彩的管理思路(比如第一章和第五章中的后面3節(jié))。簡而言之,保持理想,又能腳踏實地去做事,因此,這些管理類的文

本書系作者畢生關(guān)于“語文學”的思考結(jié)晶,既注重對“語文學”的哲學與原理的探討,更注重“語文學”的實踐問題及其策略的觀照與研究,兼具觀念的澄清與理論創(chuàng)新,并特別注重實踐智慧。書中文字,散發(fā)思想的深邃與生命的溫度,意蘊深遠。

本書呈現(xiàn)的所有課例不是事后解決問題,而是防患于未然,根據(jù)學生的認知發(fā)展規(guī)律,聚焦學生成長所需要的品格,在成長中減少問題的發(fā)生。同時,所有設(shè)計都融合心理學的原理和技術(shù),實實在在解決德育難題,取得非常好的實踐效果。本書課例有配套課件和班會設(shè)計,拿來就能用。全部課例都經(jīng)過三個不同層次班級的試課,設(shè)計可以滿足絕大多數(shù)班級的情況

本書以入選的商學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的課程教學目標為原則，通過精選教學內(nèi)容、巧妙教學設(shè)計和有效教學組織，深入挖掘課程中蘊涵的思政元素，融入“雙創(chuàng)”課程教學中，將思想政治教育貫穿于教育教學全過程，潛移默化引導學生了解“四情”、堅定“四個自信”、堅定理想信念、形成正確價值理念和道德情操，培養(yǎng)刻苦鉆研精神、辯證思維能力和以

為推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，本書以學習宣傳貫徹黨的二十大精神為科學指引，選定中國夢等八個主題，針對小學、初中、高中、大學四個學段的思政課教師開展教學案例設(shè)計，充分體現(xiàn)政治性、思想性、價值性和知識性的高度統(tǒng)一。 每個教學設(shè)計在同一主題下，自擬案例題目，分析案例背景，確定案例目標，

本書用奇幻的童話故事串講整本書閱讀的方法，角度新鮮，文字順暢，閱讀體驗良好。精選《綠山墻的安妮》《戰(zhàn)馬》《西游記》《俗世奇人》《湯姆·索亞歷險記》《駱駝祥子》《朝花夕拾》這7本小學生必讀的經(jīng)典名著，涵蓋成長小說、冒險小說、古典小說、現(xiàn)代名家的小說和散文等類型，將猜讀法、串聯(lián)法、吞讀法、列表法、盤點法、情節(jié)法、背景法、共

本書是百萬級熱銷書《看圖寫話就三步》的同系列產(chǎn)品。本書以“一想二畫三寫”的三步寫作法，細致講解三年級上冊語文課本中的8次習作，指導孩子完成校內(nèi)同步作文，快速寫出300字。 一想，即用三問審題法，準確把握要求寫什么類型、題眼是什么、有什么限制；用思維導圖選材法，確定寫的主要內(nèi)容。二畫，即用漢堡圖來進行文章結(jié)構(gòu)布局，確定以