本書立足新時(shí)代背景之下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求，著力體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，反映高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新探索。作為面向低年級(jí)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的通識(shí)課教材，本書介紹了創(chuàng)新的概念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新方法和創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)資源、PPT設(shè)計(jì)與創(chuàng)業(yè)路演、企業(yè)的創(chuàng)立與管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃與大賽等

本書聚焦科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)的誕生和變革，通過介紹世界各國(guó)科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)的邏輯起點(diǎn)、制度化過程、歷史發(fā)展和變革過程、評(píng)價(jià)方法和影響機(jī)制等，探索各國(guó)大學(xué)對(duì)于科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)的認(rèn)知和回應(yīng)。首先，從信息透明程度和評(píng)價(jià)影響程度兩個(gè)維度對(duì)科研評(píng)價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行分類，歸納出弱式介入型、強(qiáng)式介入型、弱式競(jìng)爭(zhēng)型、強(qiáng)式競(jìng)爭(zhēng)型四類系統(tǒng)；其次，從社會(huì)學(xué)角度分析

本書首先闡明了勇德的基本內(nèi)涵、主要特征與思想資源，揭示勇德品質(zhì)的生成機(jī)理和勇德塑造的歷史邏輯。其次，本書還研究了大學(xué)生勇德品質(zhì)的內(nèi)在規(guī)定、歷史使命和當(dāng)代訴求，并考察了當(dāng)代大學(xué)生勇德品質(zhì)的實(shí)際狀況與現(xiàn)實(shí)缺憾。最后，本書深入分析了當(dāng)代大學(xué)生勇德缺憾的具體成因，并系統(tǒng)探討了當(dāng)代大學(xué)生勇德培育的基本思路與實(shí)踐路向。

本書首先從高校思想政治工作的三大規(guī)律的關(guān)聯(lián)性出發(fā)，提出當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律研究的必要性與重要性。隨后基于挑戰(zhàn)和機(jī)遇兩個(gè)維度，從經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)世俗化、生活科技化、交往虛擬化和家庭多元化的成長(zhǎng)環(huán)境，分析了當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律形成的社會(huì)境遇，總結(jié)了當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的幾大特征。接著從大學(xué)生心理成長(zhǎng)、思想品德成長(zhǎng)和日

本書論述了在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)空間的思想碰撞、輿論宣傳、陣地爭(zhēng)奪，已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育面臨的重要現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)同輩群體作為大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間生存的共同體，對(duì)大學(xué)生道德認(rèn)知、求知途徑、安全意識(shí)、價(jià)值觀念等方面產(chǎn)性重要影響。本書按照大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)同輩群體思想政治教育的理論研究一影響因素分析一存在問題及原因一改進(jìn)對(duì)策的總

《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與指導(dǎo)(第2版)》基于學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生涯發(fā)展特點(diǎn)，以生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導(dǎo)，系統(tǒng)地闡述了大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的重要主題，既包括生涯覺醒、自我認(rèn)識(shí)、職業(yè)認(rèn)識(shí)和決策行動(dòng)等經(jīng)典模塊，又論述專業(yè)認(rèn)知、求職策略、生涯管理和創(chuàng)業(yè)探索等具有時(shí)代性的議題，通過本章概要、案例導(dǎo)入、理論內(nèi)容、課堂活動(dòng)、延伸閱讀

本書內(nèi)容講述:美國(guó)高等教育體系中的“青椒之困”--當(dāng)年輕博士順利畢業(yè),走上講臺(tái)正試圖大干一場(chǎng)時(shí),猛然發(fā)現(xiàn)自己只不過是一個(gè)兼職的講課機(jī)器--捧著早已被規(guī)劃好的課程大綱教授通識(shí)課程,照本宣科下拿著居于最低水平線的時(shí)薪,按課締結(jié)的一紙合約無法給出任何保障--非升即走是常態(tài),而長(zhǎng)聘教職則遙不可及。數(shù)以百萬計(jì)的名校博士以“兼職教

本書共五章,分別為網(wǎng)絡(luò)思政品牌建設(shè)、互聯(lián)網(wǎng)+黨建、網(wǎng)絡(luò)文化育人、新媒體建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)日常管理與服務(wù)。本書匯編陜西高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的典型工作案例,探索并闡述新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的有效方法和創(chuàng)新路徑,旨在為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者提供直觀的經(jīng)驗(yàn)借鑒,不斷提升其網(wǎng)絡(luò)思想政治工作規(guī)律的把握能力、網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的引領(lǐng)能力、網(wǎng)絡(luò)

本書以作者多年在學(xué)校管理中的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)為主線(比如書稿中的第二、三、四章,還有第五章的前面4節(jié)),提煉出不少給一線中小學(xué)教學(xué)管理者的建議;同時(shí),書中也有部分內(nèi)容是作者基于現(xiàn)代學(xué)校管理理念而提出的,有著一定的理想色彩的管理思路(比如第一章和第五章中的后面3節(jié))。簡(jiǎn)而言之,保持理想,又能腳踏實(shí)地去做事,因此,這些管理類的文

本書系作者畢生關(guān)于“語文學(xué)”的思考結(jié)晶,既注重對(duì)“語文學(xué)”的哲學(xué)與原理的探討,更注重“語文學(xué)”的實(shí)踐問題及其策略的觀照與研究,兼具觀念的澄清與理論創(chuàng)新,并特別注重實(shí)踐智慧。書中文字,散發(fā)思想的深邃與生命的溫度,意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。