2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)，從國家層面厘清了育人目標(biāo)、校準(zhǔn)了改革方向、優(yōu)化了課程內(nèi)容及其組織呈現(xiàn)形式，是實現(xiàn)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展動員再部署的綱領(lǐng)性文件。新開路東總布小學(xué)書記兼校長李擁軍帶領(lǐng)全體干部、教師主動謀劃，第一時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新變化，認(rèn)真研究、比較各學(xué)科新舊課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校通過開展高質(zhì)量校本培訓(xùn)、日常教研，助力

本書通過從校長到基層教師的數(shù)十篇文章，展現(xiàn)了16年來，康城學(xué)校明確“老教師再生、新教師率先一步成長成熟”的目標(biāo)思路，構(gòu)建“引領(lǐng)人、激勵人、凝聚人、培養(yǎng)人”的現(xiàn)代學(xué)校治理體系，尤其是為青年教師階段式階梯式成長營造了公正公平成長機制、培訓(xùn)培養(yǎng)機制、選拔提升機制的全過程。這些機制既“成就了學(xué)生、成就了同事、成就了學(xué)�！�，也為

本書是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項目，主要內(nèi)容以“藍色素養(yǎng)”和“航海文化”培育為標(biāo)志。通過課程學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋科學(xué)與技術(shù)知識基礎(chǔ)，知道海洋科學(xué)跨學(xué)科的綜合特點，掌握海洋科學(xué)對人類發(fā)展的關(guān)系，增強對海洋環(huán)境保護緊迫感與責(zé)任感；感受海洋大氣、寬容的人文精神。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生“寬厚開放、同舟共濟、開拓創(chuàng)新、拼

本書是上海市浦東新區(qū)基礎(chǔ)教育課程創(chuàng)新建設(shè)項目，主要內(nèi)容分為四大主題：（1）美“德”課程體現(xiàn)人文積淀，文明傳承，語言思維，與青年黨、團校及特級教師進校園課程結(jié)合以彰顯人文特色。（2）美“藝”課程體現(xiàn)藝術(shù)表達，情趣高雅，審美達美，將VR云展館課程，大師進校園以及校友講座等作為課程納入其中以結(jié)合課程與實踐。（3）美“動”課程

這本備考高考英語寫作的教輔書分三部分：第一部分有180+高分句型，引導(dǎo)仿寫經(jīng)典句式；第二、三部分涵蓋了高中和歷年高考英語常見文體（18類應(yīng)用文、3類常規(guī)文體、圖表作文和讀后續(xù)寫）。每種文體均有講解、思路指導(dǎo)、范文和模板。隨書附贈《寫作高分素材庫》幫助積累寫作素材

本書專注于小學(xué)科學(xué)教學(xué)中STEM(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué))項目活動應(yīng)用的研究。書中核心目標(biāo)是深入探討STEM教育在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的實際應(yīng)用效果，以及如何促進學(xué)生的跨學(xué)科綜合能力發(fā)展。書中系統(tǒng)地介紹了STEM教育的基本理念和核心特點，通過對STEM項目設(shè)計、實施和評估的基本原則的闡述，讀者將對STEM教育的框架和目標(biāo)有清

本書圍繞“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與思維能力培養(yǎng)”這一主題，以數(shù)學(xué)課堂教育模式為切入點，由淺入深地闡述了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式改革的重要性、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)概述、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略研究等；并系統(tǒng)地論述了數(shù)學(xué)思維概述，包括數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中思維能力的應(yīng)用等內(nèi)容，詮釋了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新思維的應(yīng)用，為讀者理解與踐行數(shù)學(xué)課

本書圍繞優(yōu)化游戲環(huán)境與空間、保障充足的游戲時間、投放開放多元的材料、優(yōu)化游戲?qū)嵤┉h(huán)節(jié)、關(guān)注課程生成與實施等內(nèi)容入手，明確指出自主游戲課程教育模式對幼兒園教育的具體影響，圍繞幼兒園自主游戲課程體系構(gòu)建，重點論述了幼兒園教育創(chuàng)新發(fā)展的問題，為教師指導(dǎo)幼兒游戲與學(xué)習(xí)提供可行性策略。本書將游戲與學(xué)習(xí)的理念、實踐融為一體，可供相

本書系《中國STEM教育2029行動計劃》階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計能力。本書分理論和課例兩個部分。理論部分重點闡述了針對幼兒園STEM課程開發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案——課程大綱。課例部分有三類，共收錄15個課例，均是來自知名幼兒園實踐過的優(yōu)

本書系“中國STEM教育2029行動計劃”階段性的研究成果，以《STEM教師能力等級標(biāo)準(zhǔn)(試行)》為編寫指導(dǎo)，致力提升幼兒園教師的STEM教學(xué)設(shè)計能力。本書分理論和課例兩個部分。理論部分重點闡述了針對幼兒園STEM課程開發(fā)和應(yīng)用的綱領(lǐng)性指導(dǎo)方案，即課程大綱。課例部分有三類，共收錄15個課例，均是來自知名幼兒園教師實踐過